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*옥*
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최초 등록일
2013.04.12
최종 저작일
2013.04
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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 가치관의 개념

Ⅲ. 가치관의 특성

Ⅳ. 가치관의 기원
1. 가족 제도
2. 집합 주의
3. 인정 주의

Ⅴ. 가치관의 발전
1. 의도적인 지도
2. 공동 사업으로서의 가치관 지도

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

가치란 한 인간이 무엇을 믿고 지지하며, 중요하게 생각하느냐에 있어서 그 `무엇`에 해당하는 것이다. 이는 그 사람의 행동 양식과 사고, 삶의 방향과 결정 및 선택에 있어서 중요한 준거로 작용하게 된다. 그럼에도 불구하고 우리는 자신의 가치관에 대하여 구체적으로 생각해 보지 않았기 때문에 어떤 것에 가장 큰 가치를 두고 있는지 분명한 의식 없이 살아가고 있다. 만약, 자신의 가치에 반대가 된다거나 잘 맞지 않는 진로를 택하게 되었을 경우에 그 삶은 충족감이나 만족 대신에 좌절과 불만을 느끼게 될 것이다. 우리는 자기가 무엇을 좋아하고 어떻게 살기를 원하는가에 대해서 명확히 인식해야 한다. 그러한 사람이라면 특별한 곤란이나 갈등은 느끼지 않고 자기 행동을 과단성 있게 결정할 수 있을 것이다.
그러므로 우리는 가장 중요한 것이 무엇인가를 인식하고 자신에게 적합한 방향을 선택할 수 있는 힘을 배양해야한다는 것은 대단히 중요한 일이다.

<중 략>

가치관교육이나 지도의 원리는 사회전체 속에서 공동사업이 되어야 한다.
이 공동기업의 범위 안에서 가치관교육이나 지도에 참여하고 있는 사회의 모든 사람들은 그 직업이 교사이거나 아니거나 항상 상호작용과 협조관계를 유지하며, 서로의 특수한 경험을 교환하도록 하는 것이 아주 바람직하다. 현대사회는 모든 분야와 거기에 종사하는 전문가들로 커다란 교육자의 집단을 형성하고 있다.
가족 구성원, 교사뿐만 아니라 사회구성원 모두가 교육자가 되어 청소년들의 가치관 교육이나 지도에 관심을 갖고 모범적인 행동을 보여 커다란 영향을 미칠 때 우리의 사회는 건전한 가치관을 가진 청소년들로 가득 할 것이다.

참고 자료

김우영(2004), 한국적 가치관의 한류화·세계화 연구, 대한정치학회
김기상(1990), 이데올로기 개념에 관한 고찰가치관의 개념과 관련하여, 연세국민윤리연구회
나은영 외 1명(2010), 한국인의 가치관 변화 추이, 한국심리학회
유태혁(1997), 신세대 가치관의 특성과 요인에 관한 연구, 성균관대학교
이창엽(2008), 가치관의 차이가 조직변화에 대한 태도와 행동에 미치는 영향, 고려대학교
전해옥(2012), 대학생의 가치관에 따른 우울과 생활스트레스의 비교, 한국산학기술학회
*옥*
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