자폐증(자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 현황, 자폐증(자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 사회성훈련, 자폐증(자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 사회적응훈련, 자폐증의 지원사례

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 자폐증(자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 현황
1. 등록장애인 현황
2. 경제활동 현황

Ⅲ. 자폐증(자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 자기권리주장운동

Ⅳ. 자폐증(자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 사회성훈련프로그램
1. 목적
2. 기대효과
3. 프로그램 수행방법
1) 영역별 교육내용
2) 교육과정 구성방법
3) 영역과 단계별 교육과정

Ⅴ. 자폐증(자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 사회적응훈련

Ⅵ. 자폐증(자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 지원사례
1. 발달장애법 제정
2. 법적 소송의 활성화
3. 중증(발달)장애인의 지역사회중심 생활 확대
4. 공적자금 지원 : 시설중심에서 지역사회 중심으로 거주형태의 변화
5. 지역사회 통합을 위한 지원서비스 비용의 동향

Ⅶ. 결론 및 시사점

본문내용

Ⅰ. 서론

장애인은 심신의 장애로 인하여 행동능력에 제한성을 갖고 있으며, 정상인에 비하여 대인관계에서 긴장감이 높고, 특히 새로운 인간관계를 형성할 때는 긴장이 더욱 심해진다. 그리고 빈약한 자아개념을 갖은 동시에, 필요 없는 우려와 사회적 불이익 측면을 심각하게 생각하는 등, 정상인에 비하여 일반적으로 불안감이 크고, 장애라는 제거하기 어려운 장벽 때문에 욕구불만이 누적되기 쉽다.
장애인들이 가지고 있는 직업에 관한 특성은 일반적으로 1) 직업의식의 결여 2) 부정적인 자아의식 3) 비현실적인 동기형성 4) 경직과 행동 및 성격상의 견고성 5) 작업실패 경험의 누적 6) 전이현상의 열악 7) 추상능력의 제한과 정의적 부조화 등으로 직업적응에 다소 문제를 가질 수 있다.

< 중 략 >

Ⅴ. 자폐증(자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 사회적응훈련

발달장애인의 직업재활과정에서 사회적응훈련은 기능훈련과는 달리 다양하고 폭넓은 사회생활경험을 할 수 있도록 실시함으로써 단조로운 일상생활에서 벗어나 여가시간을 보다 건전하고 생산적으로 가질 수 있도록 준비시키는 특별활동이다.
교육활동에는 캠프, 야외학습, 운동회, 공연관람, 수상훈련, 사생대회, 문예대회, 병영훈련, 장애인체전, 장애인의 날 행사 등이 있으며, 특별활동에는 미술, 음악, 체육(조깅, 축구, 싸이클, 탁구, 볼링, 배드민턴, 등), 서예, 교양, 에어로빅, 레크레이션, 종교활동, 자치회 활동 등이 있다.
발달장애인을 위한 사회적응훈련은 여가선용의 문제가 매우 중요하므로 사회적응훈련에서 특별활동은 반드시 필요하다. 정상인의 경우에는 결혼과 자녀양육 그리고 직업생활로 삶을 구성할 수 있는 반면 장애가 깊어질수록 시간을 보다 건전하게 생산적으로 가질 수 있는 준비를 시켜주어야 한다.
한편 여가선용은 종류에 따라서는 경제적 부담과 감독자의 부담이 가중될 수 있기 때문에 큰 부담 없이도 여가를 선용할 수 있는 다양한 활동을 미리 준비시키지 않는다면 훈련후의 생활에 적응하기가 어렵다.

참고 자료

김선 - 발달지체인 자기권리주장운동의 발달과정 연구, 대구대학교, 2007
김순호 - 장애인봉사단 활동이 지적장애인의 사회성 발달에 미치는 효과, 대구대학교, 2008
김형완 외 1명 - 발달장애인을 위한 지원고용 지도 사례, 서울장애인종합복지관, 1997
박재국 외 3명 - 사회적응훈련 프로그램이 발달장애인의 전환수행능력에 미치는 효과, 한국특수아동학회, 2008
성치상 외 1명 - 발달장애인 가족의 생활실태 및 복지욕구 조사, 가톨릭대학교 사회과학연구소, 2011
서윤정 - 발달 장애인들의 사회통합에 관한 요인 연구, 서울여자대학교, 2001