7차 교육과정, 07년도 개정교육과정, 09년도 개정교육과정 중 사회과 교육 과정 중 역사과 교육과정 비교분석

목차

1. 사회과 교육과정 중 역사과 교육과정의 내용 비교 ……………… 3

1)7차 교육과정과 07년 개정과정의 초등학교 사회과 교육과정 중 역사교육 비교 3

2)7차 교육과정과 07년 개정과정과 09년 개정과정의 중학교 사회과 교육과정 중 역사교육 비교 …………………………………………………………………… 5

3)7차 교육과정과 07년 개정과정 고등학교 사회과 교육과정 중 역사교육 비교 8

4)07년 개정과정과 09년 개정과정 고등학교 사회과 교육과정 중 역사교육 비교 13

2. 사회과 교육과정 중 역사과 교육과정의 성격·목표·교수학습법·평가의 비교 ………………………………………………………………… 9

1)제 7차 교육과정과 2007년 개정교육과정 초·중등 사회과 신·구 교육과정 비교
………………………………………………………………………………… 15

2)제 7차 교육과정과 2007년 개정교육과정 중등 역사과 신·구 교육과정 비교 19

<참고문헌ㆍ사이트> 22

본문내용

1. 사회과 교육과정 중 역사과 교육과정의 내용 비교
1)7차 교육과정과 07년 개정과정의 초등학교 사회과 교육과정 중 역사교육 비교 ① 내용체계에서 ‘인간과 시간’으로 구분되는 것을 ‘역사영역’으로 구분하는 것으로 바꿈
② 세부내용의 비교

7차 교육과정
07년도 개정
3학년
ㆍ고장 생활의 변화
ㆍ고장의 문화적 전통
·우리 고장의 정체성
·고장의 생활문화
4학년
ㆍ옛 도읍지
ㆍ박물관의 기능
ㆍ문화재의 가치
-
5학년
ㆍ인간 생활과 과학 기술의 관계
ㆍ조상들의 공동체 의식
·하나 된 겨레
·다양한 문화가 발전한 고려
·유교 전통이 자리 잡은 조선
·조선 사회의 새로운 움직임
·새로운 문물의 수용과 민족 운동
·대한민국의 발전과 오늘의 우리
6학년
ㆍ국가의 성립과 발전
ㆍ근대화와 민주 국가 건설
ㆍ역사적 인물과 사건

<중 략>

<구성 체제>
ㆍ대단원 및 중단원 수준에서 주제 제시
ㆍ중단원 수준에서 주요 학습 내용의 구체적 진술
<내용 체계>
ㆍ6개 대단원 구성
ㆍ정치, 경제, 사회, 문화 등 분류사 구성
ㆍ1단원에서 역사 학습의 목적 제시
<구성 체제>
ㆍ대단원 수준의 주제 제시, 대단원 학습
목표의 포괄적 진술 ㆍ대단원 수준의 핵심 학습 요소 제시
<내용 체계>
ㆍ9개 대단원 구성 ㆍ근?현대사를 중심으로 시기 구분 ㆍ1단원에서 중학교 역사 학습과 연계
<구성 체제>
ㆍ교육과정의 대강화
<내용 체계>
ㆍ시간적 흐름 위의 주
제 중심 구성 ㆍ우리나라 역사와 세
계 역사의 연계 강화
방법
ㆍ우리 역사에 대한 분류사적 접근으로 체계적?심층적 이해 ㆍ인접 학문성과를 활용, 다양한 시각으로 역사 이해 ㆍ다양한 학습 자료, 학습 방법 활동으로 역사적 사고력, 문제 해결 능력 함양
ㆍ수준별 교육과정으로 자기 주도적 학습 도모
ㆍ한국사와 세계사 내용의 체계적 이해
ㆍ중요한 개념과 인과 관계 이해를 통한 역
사적인 맥락 파악 ㆍ학습자의 능동적 학습과 역사적 지식에
대한 비판적 성찰 ㆍ교사의 전문성 강조 ㆍ다양한 학습 방법과 자료 활용

참고 자료

NCIC 국가교육과정 정보센터 http://ncic.kice.re.kr

한국교육과정평가원 http://www.kice.re.kr/

2009 개정교육과정 http://curri.mest.go.kr/

7차 1997 초등학교 국어, 도덕, 사회 해설서
중학교 국어, 도덕, 사회 해설서
고등학교 사회과 해설서

2007 초등학교 사회과 해설서
중학교 사회과 해설서
고등학교 사회과(역사) 해설서

2009+개정 고등학교 사회과(역사포함) 해설서

2010.05 사회과 부분개정