<A+ 핵심 정리> 교육심리 학업

소개글

학업에 관해 자세히 나와 있는 글입니다. 학업의 정의와 학업 관련 변인, 학습 방법 및 학업 상담까지 학업에 관련된 모든 것이 요약 되어 있습니다 :)

책을 꼼꼼하게 분석해서 정리했기 때문에 책을 여러권 참고할 필요 없이 이 것만 보시면 됩니다 !

목차

1. 학업문제의 이해
A. 학업과 관련된 문제
1) 성적 저하로 인한 걱정과 스트레스
2) 시험불안
3)학업능률의 저하
4) 공부에 대한 회의와 동기저하
5) 학업과 관련하여 파생되는 문제들

2. 학업 관련 변인
1) 인지적 요인
(1) 지능
(2) 학업기초능력
(3) 과목별 선행학습수준

2) 정서적 요인
(1) 학습에 대한 동기와 흥미
(2) 자아개념
(3) 정서적 갈등과 불안수준

3) 학습방법 및 전략
4) 환경적 요인

3. 학교학습의 부적응: 학습부진
1) 학습부진에 대한 탐색적 접근

2) 학습부진의 유형 및 특성
(1) 학습부진의 유형화
(2) 학습부진의 특성

3) 학습부진의 재개념화

4. 학업상담 프로그램: 학습전략

5. 학업상담 사례

본문내용

* 학업과 관련된 문제
1) 성적 저하로 인한 걱정과 스트레스
학생과 부모 모두 성적 변화에 매우 민감하며, 학업 성적은 부모, 교사, 친구로부터 자신의 가치를 인정받는 주요한 근거가 된다.
학업 성적의 저하는 자신이 인정받지 못하고 자시의 가치가 떨어지는 것으로 받아들여져 심한 좌절감과 열등감을 초래하게 되어 정서적 문제로 확대될 수 있다.
2) 시험불안
성적에 대한 지나친 집착과 성적 저하에 대한 두려움과 관련되어 있다.
많은 학생들이 시험불안을 느끼며, 그로인한 증상은 불안, 수면장애, 두통, 소화불량, 주의집중 문제 등 다양하게 나타난다.
3) 학업능률의 저하
학업에 대한 높은 동기와 많은 시간 투여에도 불구하고 학업 성적이

<중 략>

현실적, 성공적
비현실적, 계속적 실패
반사회적 성격, 낮은 포부수준, 빈약한 가족관계, 학교생활에 대한 부정적인 태도를 가짐
이 특성들은 그들의 부적응, 실패, 거절에 대처하는 방식의 결과 ? 성격, 행동으로 발전될 수 있음 → 자기지각과 학습부진을 방지할 수 있는 교육적 환경 설계

3) 학습부진의 재개념화
① 필요조건
개념적 수준의 정의와 조작적 수준의 정의를 구분하지 않음: 교육현장의 혼란을 가져옴. 조작적이고 실제적인 정의는 여러 사정을 고려하여 단위학교 수준에서 결정해야 함.
기대-성취의 불일치 모델보다 일정수준 이하의 저성취를 강조해야 함

<중 략>

● 대부분의 학업문제는 어떤 이유로 시작되든지 상담실을 찾은 상황에서는 이미 학업문제가 오랜 시간에 걸쳐 누적되어 오게 된 경우가 많다.
● 학업문제에 대해 만족스러운 결과가 생기기까지는 많은 시간과 노력이 소요되므로 상담자와 내담자, 부모의 끈기가 요구됨
● 순수하게 학업문제만 가지고 있기 보다는 다양한 문제들이 얽혀있는 경우가 대부분이며, 이로 인해 내담자의 동기가 높지 않은 경우 - 내담자에 대한 동기를 유발하여 목표를 적절히 세우고 한 가지씩 목표를 세워 차분히 해결해나가려는 노력이 필요

참고 자료

학업상담을 위한 학습전략 프로그램(2005), 김동일. 학지사
학습부진학생의 이해와 지도(2011). 이대식,황매향. 교육과학사