[학교사회복지] 학교사회복지의 의의와 특징, 학교사회복지사의 역할과 기능, 학교사회복지실천이론과 모델, 학교사회복지서비스의 현황, 문제점 및 전망

목차

1.학교사회복지의 의의와 특성[p2]
1)내용정리
2)핵심내용
3)최근 경향 및 이슈
4)제기된 질문과 의견
5)최종질문, 선정이유, 답변

2.학교사회복지사의 역할과 기능
1)내용정리
2)핵심내용
3)최근 경향 및 이슈
4)제기된 질문과 의견
5)최종질문, 선정이유, 답변

3.학교사회복지실천이론과 모델[p21]
1)내용정리
2)핵심내용
3)최근 경향 및 이슈
4)제기된 질문과 의견
5)최종질문, 선정이유, 답변

4.학교사회복지서비스의 현황
1)내용정리
2)핵심내용
3)최근 경향 및 이슈
4)제기된 질문과 의견
5)최종질문, 선정이유, 답변

5.개입을 위한 당면과제[p30]
*평가체계
*평가-질문 및 답변

*참고문헌
학교사회복지론

본문내용

1. 학교사회복지의 개념

1) 학교사회복지의 정의

(1) NASW Standards for Social Work Service, 2002
학교사회복지는 학교라는 교육기관에서 전문적 능력과 자격을 갖춘 사회복지사가 제공하는 사회적 서비스를 의미한다. 즉, 공교육체계에서 학교교육의 목적을 달성하는 것을 지원하고, 학생들이 학교에 잘 적응할 수 있도록 도와주며, 이를 위해 학교, 가족, 지역사회가 수행하는 노력을 조정하고 영향을 미치는 활동이다.

(2) 미국사회사업연감
학교사회복지은 교육 활동계획의 일부로서 학생이 학교생활에 적응하는 데 있어서 곤란을 초래하게 되는 사회적, 정서적 문제를 지닌 학생을 원조하는 것이다"

(3) 알렌미어즈( Allen-Mears, 2002)
아동 청소년들이 문제해결과 의사결정의 능력이 있고, 변화에 잘 적응하며, 계속적 학습에 대한 책임감을 받아들일 수 있도록 가르치고 배우는 장을 제공하는 학교의 중심 목적을 달성하는 것을 도와서 학생들의 삶의 질을 높이는 데 기여하는 것으로 보고 있다.

<중 략>

서울 면목고등학교 유민경 학교사회복지사는 “학교사회복지사업의 제도화가 가장 큰 문제다”며 “사업이 지속되면 한 사람이 최소한 3년은 해야 효과를 발휘할 수 있는데 1년 단위로 계약을 하다보니 사업의 지속성이 불투명하다”고 말했다. 또한 “정부가 바뀌면 조직개편에 따라 우리 사업의 지속성도 불명확한 것처럼, 학교장이 바뀌어도 새로운 학교장의 마인드에 따라 존속여부가 결정되니까 여러모로 불안할 수 밖에 없는 상황”이라고 덧붙였다.
또 다른 학교복지사는 “1년 단위로 계약해서 일을 하는 상황이다보니 처음엔 담임교사가 아이 아이들의 신상정보를 공유하기 꺼려하는 경우가 발생하곤 했다”며 “언제 그만둘지 모르는 사람에게 자신이 담당하는 아이들의 세부적인 신상이나 문제에 대해 이야기하고 싶은 사람이 어딨겠냐”고 말했다.
부산 문현여자중학교 이지현 학교사회복지사는 “한 학교당 1명의 사회복지사가 상주해 있다보니 혼자라서 힘들때도 있고, 슈퍼비전을 받을 만한 곳이 많지 않아 힘들때도 있다”며 “하지만 무엇보다 지역사회나 NGO단체등과 연계한 사업을 벌이고 싶어도 담당자가 바뀔수 있다는 점이 부각되면서 대외적인 사업의 어려움을 겪는다”고 토로했다.

참고 자료

없음