교육행정

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목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육행정조직
1. 교육행정조직의 개념
2. 교육행정조직의 특성
Ⅲ. 조 직
1. 조직의 개념
2. 조직의 원리
2. 1 조정의 원리
2. 2 계층의 원리
2. 3 분업의 원리
2. 4 적도집권의 원리
Ⅳ. 학교 조직
1. 학교 조직의 특성
2. 학교조직의 조직의 원리 반영 사례
2. 1 지방교육행정조직
Ⅴ. 결 론

본문내용

Ⅱ. 교육행정조직
1. 교육행정조직의 개념
교육목적을 달성하기 위한 업무를 분화하여 분담구조를 형성하고, 그에 상응한 책임과 권한을 갖도록 하며 의사소통과 의사결정의 통로를 마련하여 그에 따라 필요한 행정인원을 배분한 조정된 교육행정활동체계라고 정의할 수 있다. 즉, 사회적, 공공적, 조직활동으로서 교육을 대상으로하고, 교육목표의 설정, 그 달성을 위한 인적, 물적, 기술적 자원을 동원하여 여러 가지 기능이 상호 유기적인 관계속에서 목표 달성에 적합하도록 구조화하고, 더 나아가서는 안정성 있게 제반 활동을 계속할 수 있도록 그 구조를 제도화시킨 사회적 단위 혹은 집합체라 말 할 수 있다. 따라서 교육조직체 내에서의 집단적 협동행위를 위하여 효과적으로 지원하는 것을 본질로 하는 것이라 하겠다.
이러한 교육행정조직은 직능을 효과적으로 수행하기 위해서 책임과 권한, 의사소통과 의사결정과정 등이 필요하고, 타 행정조직에 비해 그 구성원이 일반행정직, 기술직, 교육전문직, 교육 등 이질적 직종으로 되어 있어 조직 내 상호작용관계에서 복잡성을 지니고 있으므로 조직운영에 고도의 기술이 요구되고 있다.

참고 자료

1. 임석재, "교육행정의 과업에 관한 연구(A Study on the Task of Educational Administration)", 「關大論文集」, Vol.1997 No.1, (1997).
2. 박선형, "기능주의적 교육행정조직이론에 대한 비판적 고찰", 「교육문제연구」, Vol.6 No.1, (1990).
3. http://www.happycampus.com/request/
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