2013년 1학기 평생교육방법론 중간시험과제물 A형(중년학습자의특징과 학습장애요인)

목차

중년학습자의 인지적⦁신체적⦁정의적 특징을 기술하고, 이로 인한 학습 장애 요인을 분석하여 이에 대처할 수 있는 교육방법에 대해 논하십시오.


Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 중년학습자의 특징
1. 인지적 특징
2. 신체적 특징
3. 정의적 특징

Ⅲ. 중년학습자의 학습장애요인 분석

Ⅳ. 학습장애요인 대처할 수 있는 교육방법

Ⅴ. 마치며

참고문헌

<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 성인학습자 교육방법 원리.hwp
2. 성인학습자 학습장애요인.hwp
3. 성인학습자의 특징.hwp
4. 중년의 정의.hwp
5. 중년학습자의 인지적ㆍ신체적ㆍ정의적 특징.hwp
6. 학습장애요인 대처할 수 있는 교육방법.hwp
7. 학습장애요인을 분석.hwp

본문내용

Ⅰ. 들어가며
중년은 젊은 성인기를 지나 노인기에 진입하기 전까지 단계이다. 인생의 평균적 생활주기의 3/4쯤 되는 이 단계는 대게 40~60세로 규정하고 있다. 이시기는 정체성 면에서 안정적이지만, 중년의 위기(mid-life crisis)라는 잠재적 징후가 일어나는 시기이기도 하다.
중년기 성인은 피부의 탄력성이 상실되고 흰머리가 늘어나는 등 노화에 대한 가시적 신호가 나타난다. 체지방이 5~10kg 축적되고, 최대 심장박동률이 감소하는 등 신체적 건강이 쇠퇴하며, 힘과 유연성도 감소된다. 그러나 사람들은 다양한 속도로 나이를 먹게 되어 같은 연령의 사람들 사이에도 개인차가 클 수 있다.
여성의 출산은 40세 이후 크게 감소되는데, 이시기 출산은 다운증후군(Down's Synome)과 같은 문제를 가진 아이를 낳을 위험이 높다. 대부분의 여성은 40대 말과 50대에 폐경을 경험하게 되면서 가임기가 끝난다.
선진국에서는 40세 이후의 사망률이 증가되기 시작하는데, 이는 주로 심장병 및 암과 같이 나이와 관련된 건강문제에서 기인된다. 개발도상국에서는 기대수명이 선진국에 비해 훨씬 더 낮아서 나이에 관계없이 사망할 위험이 높다.
어떤 사람들은 중년기가

- 중략 -

참고 자료

없음