정교화 교수이론과 강의법

등록일 2002.12.12 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 500원

목차

Reigeluth의 정교화 교수이론
1. 정교화 교수이론(Elaboration Theory)의 개념
2.줌렌즈의 비유
3. 정교화 교수이론의 구성
4. 정교화 이론의 일곱 가지 교수 전략
5. 정교화 교수이론의 의의

강 의 법
1. 강의법의 특성
2. 강의 기법
3. 강의법의 적용범위
4. 강의법의 장·단점

본문내용

1. 정교화 교수이론(Elaboration Theory)의 개념

C. M. Reigeluth의 정교화 교수이론은 교수내용을 선택하고, 계열화하여, 종합, 요약하기 위한 거시적 수준의 조직이론이며, 여러 가지 사상을 어떻게 연결, 계열화하는가에 대한 교수전략을 다루고 있다. 따라서, 단일 사상을 가르치기 위한 교수방법을 다루는 미시적(micro) 수준의 교수이론과 구별된다. 또한 정교화 교수이론은 교수방법과 관련된 세 가지 변인인 '교수내용의 조직전략', '교수전달전략', '교수관리전략' 중에서, '교수내용의 조직전략'과 관련되어 있다. 그러므로 정교화 교수이론은 교수내용의 선정, 계열화, 종합, 요약의 네 가지 영역에 있어서의 최적의 방법에 관한 처방적 지침을 제시하고 있다. 즉, 정교화 교수이론은 수업의 전체적 윤곽을 제시하는 것으로 시작하여, 점차 구체화되고 세부 화되면서 이미 제시되었던 일반적이고 기초적인 내용을 정교 화시켜 나가는 조직이론이다.
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