[수학] 수감각의 정의와 형성방안

등록일 2002.12.12 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 600원

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목차

1.수감각의 정의

2.수감각을 길러줄수 있는 방안
(가)어림
(나)암산
(다)계산기 활용
(라)지오보드를 이용한 수감각 형성
(마)기타

※참고 문헌 및 사이트

본문내용

1. 수 감각의 정의
수 감각은 최근 특히 강조되고 있긴 하지만, 그렇다고 해서 아주 새로운 개념은 아니다. 1930년대의 William Brownell이 주장한 '유의미 학습' 은 수감각과 많은 관련을 나타낸다. 그는 수학 학습에서 중요한 것은 능숙한 계산 능력의 습득이 아니라, 계산이 필요한 상황에서 수학적인 의미는 물론 실제적인 의미에 대한 충분한 이해와 함께 그 상황을 처리하는 능력이라고 주장하였다. 마찬가지로 Thompson & Rathmell은 수 감각에 다음과 같은 구성 요소가 표함 된다고 하였다.
⑴수의 의미 이해하기
⑵수들 사이의 다양한 관계 인식하기
⑶수에 대한 상대적인 크기를 인식하기
⑷수에 대한 연산의 상대적인 효과 알기
⑸주변 환경에서 대상과 상황을 측정할 수 있는 구체물 소유하기
한편 Sowder는 폭넓은 의미에서 수 감각은 수와 연산의 속성을 관련지을 수 있고, 융통성 있고 창의적인 방법으로 수 문제를 해결할 수 있게 하는 잘 조직된 개념망이라고 정의 하였다.또 Leutzinger는 수 감각을 수의 상대적인 크기를 인식하는 것, 양을 다른 양으로 표현 하는 것, 수와 관련된 문제를 해결하거나 계산을 할 때 합리적으로 그 결과를 판단하는 것과 관련이 있다고 말하고 있다.
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