[사회복지] 왕따아동문제의 지역사회복지론적 관점에서의 해결방안

등록일 2002.12.12 한글 (hwp) | 18페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 따돌리는 아동의 정의와 유형
(1) 따돌림의 정의
(2) 따돌리는 아동의 유형과 성격
(3) 따돌림 피해자의 특성
(4) 요즘의 따돌림 현상에서 나타나는 주요 특징

Ⅲ. 왕따의 원인과 실태
1. 따돌이의 아동의 배경적 요인
2. 집단 따돌림의 실태

Ⅳ. 사회복지적 대책
1. 간접실천
2. 직접실천
3. 집단따돌림 문제에 대한 지역사회복지사의 개입방안(역할)

Ⅴ.사례
1. 한나의 집단따돌림 사례
2. '따' 당한 여 초등생 4억 소송

Ⅵ. 맺음말

* 참고문헌

본문내용

학생들이 쓰기 시작했던 '왕따'란 용어는 심각한 따돌림 혹은 이를 당한 학생만을 가르키는 용어로 사용하다가 이제는 일반학생들의 일상적인 농담으로 또 매스컴에서 개그맨들에게는 "요즘 나 왕따당했다..."는 식으로 쉽게 입에 오르내리게 된 용어가 되었다. 어떤 면에서는 '왕따' 즉, 따돌림이 매우 심각한 문제로서 인식되기 보다는 희화화되고 있는 경향까지 나타나고 있다. 이와 같은 현상속에서 '왕따' 당하는 학생들은 뭔가 문제가 있으니까 당하는 거라고 치부될 우려를 갖게 한다. '왕따'의 원인이 피해학생의 성격적 결함에 있다 하더라도 그에 대한 따돌림 자체가 정당화될 수는 없는 것이다. 집단에서의 소외와 집중적인 괴롭힘은 분명히 퇴치되어야 할 불의이기 때문이다. '왕따'와 같이 우리 아이들이 자신의 친구를 집단적으로 매장시키는 악의적 사회성을 키운다는 것은 우리 사회의 앞날을 매우 어둡게 만드는 중대한 문제이다. 이는 더불어 사는 사회라는 중요한 가치관을 제대로 가르치지 못한 우리 입시위주교육의 문제일뿐만 아니라 경쟁에서의 승자만을 인정해온 우리 기성세대 모두의 책임이기도 하다. 이제 우리는 청소년들에게 학창시절의 추억을 만들게 해주어야 한다. 친구들과 함께 생활한 교정이 머리속에 오래도록 즐거운 기억으로 남을 수 있도록 그 환경을 마련해 주어야 할 책임이 우리 모두에게 있는 것이다.

참고 자료

* 홍봉선, 남미애, 2001,「청소년 복지론」, 양서원,
* Dan Olweus (이동진 옮김), 1999 ,「바로 보는 왕따 대안은 있다」, 삼신각
* 박경숙, 손희권, 송혜경, 1998,「학생의 왕따현상에 관한 연구」, 한국교육개발원
* 이복영, 1999 ,「왕따 숨은 이유 찾기」, 공옥 출판사
* 강영계, 1999 ,「왕따와 은따」, 답게
* 배삼준, 1999 「왕따 리포트」, (주)가우디
* 1998 ,「왕따 현상에 대한 이해와 접근」, 서울특별시 청소년 종합 상담실
* 이소희, 2002, 「아동복지론」, 양지
* 이혜영, 1999, 「따돌림 해결을 위한 가정 모델」, 한국청소년개발원
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