[교육정책] 고교평준화정책의 의의와 시사점

등록일 2002.12.12 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

목차

⊙ 고교 평준화 정책의 배경
⊙ 고교 평준화 정책의 의의
⊙ 고교 평준화 정책의 시사점

본문내용

중학교 입학시험이 폐지되고 진학 기회가 개방되면서 1970년대 이전의 중학교 입시로 인해서 야기되었던 여러 가지 교육적·사회적 부작용은 크게 해소되었으나 무시험으로 진학한 중학생들은 고등학교 진학단계에서 다시 과열 경쟁을 하지 않을 수 없었다. 즉 중학교 진학단계에서 과거에 빚어졌던 여러 문제가 그대로 고등학교 진학단계로 이행된 것이다. 그러므로 중학교 교육의 정상적인 운영이 어렵고 학생들의 전인적 성장발달이 어렵게 되었으며 아울러 이 교육문제로 인한 경제적 낭비 등의 사회적 문제도 발생하였다. 그리하여 정부는 이런 문제상황의 해결을 위하여 1974년부터 "고등학교 평준화 정책"을 실시하기에 이르렀다.
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    1장. 서 론 “교육은 백년대계이다.”라는 말이 있다. 교육은 먼 미래까지를 보고 세우는 계획이라는 의미인데, 이 말속에는 교육의 중요성과 교육정책이 가지는 큰 의미가 담겨있다. 그럼에도 불구하고 우리나라의 정책은 백년대..
  • 고교 평준화 제도의 문제점 11페이지
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    Ⅰ. 여는 글 1. 평등성과 수월성의 개념 정의 및 그 구별 일반적으로 근대 교육의 시작은 서구 자유주의의 태동으로 인해 그 개념이 정의되었다고 볼 수 있다. 따라서 근대적 이념에 입각한 개인의 자유와 행복 추구, ..
  • 고교평준화정책에 관한 이해 9페이지
    ꊲ 평준화 실시의 배경 고등학교 평준화 정책은 1969년 실시된 “중학교 무시험제도”와 비슷한 이유에서 실시되는데, 이는 ① 과열된 입시 경쟁은 중학생들에게 과중한 입시부담을 초래하여 이들의 건전한 정신적, 신체적 발달..
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    우리나라는 국민소득의 10%를 넘는 자원을 공․사교육비로 쏟아 넣고 있어 상대적 규모로 볼 때 세계적으로 교육투자에 가장 앞장 선 나라가 되고 있다. 그럼에도 중등교육 특히 고교 교육은 파탄지경에 이르렀으며, 공교육 붕괴는 과..
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