[청소년육성제도론 공통] 한국사회에서 해방이후 현재까지 청소년육성정책이 형성되고 변화되어온 역사적 변천과정에 대해 기술하고, 2013년 현재 시행되고 있는 청소년육성정책의 특징과 현황, 문제점에 대해 논하시오.

소개글

[방통대 청소년교육과 3학년 청소년육성제도론 공통] 한국사회에서 해방이후 현재까지 청소년육성정책이 형성되고 변화되어온 역사적 변천과정에 대해 기술하고, 2013년 현재 시행되고 있는 청소년육성정책의 특징과 현황, 문제점에 대한 방통대 과제입니다.
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목차

[방통대 청소년교육과 3학년 청소년육성제도론 공통] 한국사회에서 해방이후 현재까지 청소년육성정책이 형성되고 변화되어온 역사적 변천과정에 대해 기술하고, 2013년 현재 시행되고 있는 청소년육성정책의 특징과 현황, 문제점에 대해 논하시오.

<목 차>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년육성정책의 개념
1) 청소년육성정책의 정의
2) 청소년육성정책의 필요성
3) 청소년육성정책의 형성과정
4) 청소년육성정책의 의의 및 내용
2. 청소년육성정책의 역사
1) 20세기 이전
2) 초기단계
3) 기반조성단계
4) 확대단계
5) 발전단계
3. 청소년육성정책의 특징과 현황
1) 미래형 교육과정이 추구하는 인간상과 교육과정의 구성방침
2) 창의적 체험활동에 대한 이해
3) 연계를 위한 노력
4) 청소년수련시설과 교육정책연계를 위한 과제
4. 청소년육성정책의 문제점과 해결방안
1) 창의적 체험활동과 청소년활동의 연계 가능성
2) 청소년계와 교육계의 파트너쉽 형성
3) 연계를 위한 청소년수련시설의 구체적인 역할과 기능
4) 연계사업을 위한 전담조직체의 필요성
5. 청소년육성정책의 발전방향
1) OECD 최상위 국가 수준의 청소년정책
2) 청소년육성정책의 발전방안

Ⅲ. 결론


<참고문헌>

본문내용

Ⅱ. 본론

1. 청소년육성정책의 개념
1) 청소년육성정책의 정의
청소년은 우리나라의 경우 청소년기본법에서는 9세에서 24세까지를 청소년보호법에서는 19세미만으로 규정하고 있다. 이러한 청소년을 대상으로 시행하는 정책이 청소년육성정책으로서 이 청소년육성정책이란 “청소년에 관한 정책” 또는 “청소년을 위한 정책”으로, 청소년들이 그 본래의 역할과 사명을 다할 수 있도록 육성․지원하기 위한 재정운용의 기본방침과 청소년활동의 지침을 국가가 제시한 것, 또는 모든 청소년의 바람직한 상태를 목표로 하여 국가와 지방자치단체가 청소년의 사회적 욕구를 충족시키고 청소년문제를 해결하고자 법령과 시책을 통하여 밝힌 기본방침, 청소년관계제도가 기초하고 있는 청소년에 관한 국가적 목표와 이를 실천하기 위한 행동지침으로 정의한다.


<중 략>


2. 청소년육성정책의 역사
1) 20세기 이전
고구려의 경당, 신라의 화랑도를 통해서 청소년육성이 이루어졌다.
통일신라 원성왕 이후 과거제도가 도입, 청소년육성은 쇠퇴하기 시작하였다.
19세기 말 고종은 청소년육성을 시도했으나 일제의 강점으로 좌절되었으며 일제강점기에는 정부의 청소년육성정책은 학교교육정책 외에는 전무하다.

2) 초기단계
1948년 8월 정부수립 이후 1977년 7월까지 32년간은 우리나라 청소년정책의 기초단계로서 각 부처별로 산발적으로 정책이 추진된 시기였다. 필요할 때마나 한시적, 단발적으로 대책을 수립한데다 이를 총괄하는 기능이나 부처간 유기적인 협력체계도 구축되지 않았다.


<중 략>


4. 청소년육성정책의 문제점과 해결방안
1) 창의적 체험활동과 청소년활동의 연계 가능성
개념정의의 차원에서 창의적 체험활동이란 무엇이며, 그것이 청소년활동과 연계가능한 영역은 무엇인지가 명확하게 드러나야 한다는 점이다. 창의적 체험활동과 청소년활동의 개념적 관계가 명확하지 않은 상태에서 청소년활동과 창의적 체험활동의 연계를 이야기 한다는 것은 더 많은 혼란을 야기시킬 수 있기 때문이다. 예컨대 창의적 체험활동이 청소년활동과 동일한 개념인지, 아니면 청소년활동이 창의적 체험활동을 모두 포괄하는 상위의 개념인지, 아니면 중첩영역도 있지만 중첩되지 않은 영역도 존재하는 개념인지에 대한 논의가 선행되어야 할 것이다.

참고 자료

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문화관광부. 청소년백서. 문화관광부, 2004
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교육인적자원부 http://www.moe.go.kr/