부모교육4B)부모교육의정의및필요성또한부모교육에포함되어야할내용에대하여논하시오0k

소개글

부모교육4B)부모교육의정의및필요성또한부모교육에포함되어야할내용에대하여논하시오0k

유아교육과 부모교육4B형

부모교육의 정의 및 필요성, 또한 부모교육에 포함되어야 할 내용에 대하여 논하시오. (30점)

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 부모교육의 정의와 의미

2. 부모교육의 필요성
1) 자녀의 건전한 성장과 발달
2) 가정교육과 유아교육의 일관성 유지
3) 가정과 유아교육기관과의 상호 신뢰를 도모
4) 유아지도에 필요한 정보를 상호 교환
5) 유아교육기관의 효율적인 운영
6) 부모에게 자녀교육에 필요한 지식이나 기술의 습득

3. 부모교육에 포함되어야 할 내용
1) 다양한 부모교육 프로그램을 계획․제공해야한다.
2) 가족 구성원이 공동으로 자녀를 양육하고 교육할 수 있도록 지원해야한다.
3) 아동중심으로 양육하고 교육할 수 있도록 해야 한다.
4) 부모들이 유아교육기관과 관련이 있는 정책 결정과정에 참여하게 한다.
5) 가족 구조의 다양성을 인정하고 이에 적절한 형태로 가족을 지원한다.
6) 유아가 건전한 민주시민으로 성장할 수 있도록 부모교육에 포함해야 한다.

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

유아교육의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 유아교육에 따라 국가의 장래가 바로 영향을 미치기 때문이다. 유아교육은 여러 가지 측면에서 강조될 수 있으나 크게 아동기에 대한 새로운 이해와 20세기 이후에 많이 발표된 발달심리학의 연구결과, 그리고 현대사회의 변화에 따른 제반 요인과의 관련 속에서 살펴볼 수 있다. 사실 유아교육기관과 부모와의 상호작용을 통한 적극적인 부모교육의 개념이 형성된 것은 그리 오래 되지 않았다. 1950년대까지만 해도 부모-교사 협회의 활동을 제외하면 교육 전문가와 부모의 관계는 상호 작용이 없이 아동 양육과 발달에 관한 전문지식, 기술을 일방적으로 전달하는 수직적 관계로서 부모는 수동적이며 소극적인 입장이었다. 1960년 이후, 유아교육에 대한 관심이 증대됨에 따라 교사 또는 전문가와 가정의 부모들이 동반자가 되어 동등한 입장에서 상호작용이 이루어질 때 바람직한 부모 교육이 이루어진다는 인식이 정착되기 시작했다.
특히, 현대적 의미의 부모교육은 1960년대 이후 유아교육 효과 극대화의 요소로서 부모변인이 강조되면서 시작되었으며, 우리나라에서는 1980년대 초부터 유치원 등을 중심으로 시작하였다. 이렇게 유아교육과 부모교육은 역사적으로나 맥락적으로 상호 관련되어 있기 때문에 최근 관련 교육기관에서 부모교육은 여러 가지 형태로 강화되고 있으며, 부모 스스로도 해당 교육에 관심을 기울이고 있는 상황이다. 이 장에서는 부모교육의 정의 및 필요성, 또한 부모교육에 포함되어야 할 내용에 대하여 논하기로 하자.

참고 자료

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유안진, 김연진, 『부모교육 이론과 실제』, 동문사, 2003
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이은화, 김영옥,『유아를 위한 부모교육』, 동문사, 2000
조인수, 권영화,『부모교육』, 대구대학교출판부, 2004
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석사학위논문, 1987