[교육사회] 교사 양성과 임용체제의 문제점과 개선

등록일 2002.12.11 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 들어가는 말
2. 교사 양성의 문제
3. 임용체제의 문제
4. 맺음말

본문내용

2. 교사 양성의 문제
가. 현황
우리나라는 초등학교 교사의 양성과 중등학교 교사의 양성에 차이가 있다.
초등학교 교사의 양성은 사범대학이 아닌 특정 목적 대학인 교육대학에서 이루어지고 있다. 이와는 달리 중등학교 교사의 양성은 처음에는 사범대학에서만 이루어지는 체제로 시작하였으나 점차 일반대학에서도 교직과정을 설치해주고 교육대학원을 통해서도 교사를 양성하는 다양화 교사 양성기관을 통하여 이루어지고 있다. 이러한 교사 양성 기관을 통해 교육을 받은 사람들은 무시험으로 2급 정교사 자격증을 받게 된다. 다양한 교사 양성기관을 통해 배출된 수많은 사람들은 중등학교 교사 수급문제에 부딪히게 된다. 교사 자격증을 가지고 있다는 것만으로 교사가 되지는 않는다. 교사 자격증을 소유하고 있는 사람에 한하여 임용교시를 통해 국공립 중등학교로 갈 수 있고, 사립학교의 경우는 학교 재단의 추천이나 공개 채용의 형식으로 들어갈 수 있다.

나. 문제점과 해결책
첫째, 중등교사 양성기관이 지나치게 다양화되고 분산됨으로써 교사 수급 상에
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