네덜란드 기독교학교 운동의 역사가 한국 기독교학교의 과제에 주는 함의

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네덜란드 기독교학교 운동의 역사가 한국 기독교학교의 과제에 주는 함의

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오늘날 개혁신학을 존중하는 사람들에게 네덜란드계 이민자들의 부모설립 기독교학교 모델은 상당한 관심의 대상이 되어왔다. 기독교학교운동의 원뿌리인 네덜란드 기독교학교운동의 이념과 발전과정을 검토함은 우리나라 상황에 적합한 함의를 찾으려는 문제사적 탐구 일 것이다.
네덜란드는 16세기 이래로 칼빈주의 신학에 기초한 개혁교회가 학교교육을 주도하였다. 그러나 18세기 중반 이후 계몽주의의 영향을 받기 시작했고, 19세기에 접어들면서 국가가 주도하는 공립학교제도가 확립되었다. 공립학교는 근대정신에 따라 국가통합성을 목표로한 애국심과 기독교적 도덕성에 초점을 맞추었다. 그 결과 성경과 교리수업과 목사의 장학활동이 배제되었고, 복음주의 칼빈주의자들은 기독교학교교육을 위해 사립학교설립운동을 전개하였다. 정치사회적인 기독교학교운동의 결과 19세기 중반 종교적 세계관에 따른 사립학교교육이 법적 인정을 받게 되었고, 1920년에는 공립학교와 대등한 재정지원을 받아 냄으로써 교육의 완전한 자유를 보장받았다. 오늘날 사립학교를 통한 교육의 다양성과 자유는 네덜란드 교육의 주요한 특징이며, 종교공동체가 특정 세계관에 따라 교육할 수 있는 자유를 갖고 있다. 네덜란드계 이민자들은 새로 정착한 세계 여러 지역에서 동일한 특성의 기독교학교를 설립하여 운영하고 있다.

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