자아존중감, 자기효능감이란 각각 무엇을 말하는지 그 개념을 설명하고, 이러한 요소들을 향상시키려면 유아기에 어떠한 교육, 훈련 등이 이루어져야 하는지 그 방법들을 구체적으로 상세하게 기술해 보시오.

소개글

자아존중감, 자기효능감이란 각각 무엇을 말하는지 그 개념을 설명하고, 이러한 요소들을 향상시키려면 유아기에 어떠한 교육, 훈련 등이 이루어져야 하는지 그 방법들을 구체적으로 상세하게 기술해 보시오.

목차

1. 자아존중감의 개념

2. 자기효능감의 개념

3. 자아존중감과 자기효능감의 향상시키기 위한 유아기의 교육과 훈련방법
1) 유아기 자아존중감의 향상을 위한 교육과 훈련방법
(1) 경쟁심 유발을 통한 자아존중감의 향상
(2) 스스로의 독립심과 경험유발
(3) 유아에 대한 긍정적 평가

2) 자기효능감의 향상시키기 위한 유아기의 교육과 훈련방법
(1) 성공경험의 제공
(2) 성공사례의 제공과 간접체험기회 제공
(3) 언어적 설득을 통한 제안, 충고, 자기암시 및 격려와 지지의 제공

본문내용

1. 자아존중감의 개념
우선 자아존중감의 개념을 살펴보도록 하자. 자아존중감이란 개인이 평소에 자신에 대하여 내리는 평가를 뜻한다. 이것은 자신에 대한 긍정적 또는 부정적 태도를 나타내거나, 또는 자신을 능력있고 의미 있으며 성공적이고 또 가치있는 존재로 믿는 정도를 나타내준다. 요컨대 자아 존중감은, 한 개인이 자기 자신에 대한 개인적 판단이다. 로젠버그 역시 사람들의 자아에 대한 이미지, 곧 자신에 대한 태도라고 믿고 있다.

2. 자기효능감의 개념
다음으로 자기효능감이란 무엇인지 자기효능감에 대한 개념을 살펴보자.

<중 략>

(3) 언어적 설득을 통한 제안, 충고, 자기암시 및 격려와 지지의 제공
끝으로 충분한 자기암시, 격려, 지지를 제공해주는 것이 필요하다. 언어적 설득은 제안, 충고, 자기암시, 격려와 지지 등을 통해 자기효능감을 증진할 수 있는 방법이다. 흔히 교사나 코치, 동료 등에 의해 많이 활용되는 방법이다. 격려와 지지를 많이 받은 사람은 그렇지 않은 사람보다 성공적인 수행을 하기 위해 많은 노력을 기울일 가능성도 높아진다. 언어적 설득은 설득하는 사람의 전문성과 신뢰도, 매력 등에 따라 효과가 달라진다. 그리고 개인의 능력에 초점을 맞춘 평가적 피드백보다는 못하지만, 자신의 노력을 통해서 능력을 향상시켰다는 피드백도 자기효능감을 증진시킨다.

참고 자료

장휘숙, 인간발달, 박영사, 2001
서정봉, 발달의 이론, 중앙적성출판사, 1999
정옥분 편저 「영유아발달의 이해」 학지사 2004년
설기문(2006). 인간관계와 정신건강. 서울: 학지사.