[교육학] 교육심리학 요약

등록일 2002.12.10 한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 500원

목차

제 1 부 교육심리학의 이해
제 2 부 학습자에 대한 이해
제 3 부 학습에 대한 이해
제 4 부 수업에 대한 이해
제 5 부 생활지도와 정신건강에 대한 이해
제6 부 학업평가에 대한 이해

본문내용

제1장 교육심리학의 성격 및 적용
1. 교육심리학의 개념
교육심리학: 교육현상을 대상으로 하는 교육학과, 인간행동을 과학적으로 이해하려는 심리학의 이론들을 접목시킴으로써 형성된 학문이다.
교육심리학의 목표: 교육의 목표를 효과적으로 달성하기 위해 교육의 과정에 관련된 현상을 연구 대상으로 하여 필요한 이론과 실천적 방법을 연구하는 학문이다.
2. 교육심리학의 발전 과정
20세기 이전: 19세기 후반 F. Galton의 저서 Hereditary Genious의 출판이 교육심리학의 태동의 직접적 계기가 되었다. 그는 많은 자료를 바탕으로 통계적 방법을 사용하여 인간능력의 범위를 설명하였다. 그리고 그는 지능이 유전적 요소를 가졌다고 제안함을로써 유전과 환경에 대한 논쟁을 일으키기도 하였다.
20세기 전반기: 교육심리학이 독립적인 학문으로 형성되는데 크게 기여한 W.James와 G.S.Hall 그리고 J.M.Cattell 등 세명의 심리학자들의 영향이 크다. 그리고 20세기 전반기의 두드러진 특징으로 행동주의를 바탕으로 한 학습이론의 형성을 들 수 있다.
20세기 후반기: 제2차 세계대전을 기점으로 20세기 후반기의 교육심리학에는 수업설계의 발전, 교수과정에 대한 연구 그리고 인지이론의 발전 등 대략 세가지의 큰 흐름을 나타났다.
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