청소년 자살예방과 제언

소개글

청소년 자살예방을 위한 정책 및 프로그램의 실효성을 알아보고 나아갈 방향을 제시

목차

1. 서 론

2. 국가 수준의 청소년 자살 예방대책
1) 제 1~2차 자살예방 5개년 종합 대책
2) 자살 예방 및 생명존중 문화 조성을 위한 법률
3) 교육과학기술부의 청소년 자살 예방 전략

3. 청소년 자살 예방 교육 프로그램 실태
1) 생명 존중 + 자살 인식 프로그램
2) 정신 건강 증진 + 자살 인식 프로그램

4. 학교의 청소년 자살 예방 교육 실태
1) 학교의 청소년 자살 예방 교육 실태
2) 자살 예방 관련 교육 이수 실태

5. 문제점

6. 결 론

본문내용

신체적․심리적으로 큰 변화를 겪게 되고, 자아정체감과 가치관을 형성해가는 과정에 있는 청소년들은 성인보다 주변 환경의 영향을 더 많이 받는다. 청소년들이 가정, 학교, 사회에서 생활하면서 부딪치는 문제와 갈등을 원만하게 해결하지 못할 경우 학교 중퇴, 가출, 약물 복용, 폭력 등 다양한 위기 행동 또는 위험 행동을 표출하게 되며, 가장 극단적으로는 자살이라는 돌이킬 수 없는 선택을 하기도 한다.
최근 들어 청소년 자살이 늘어나면서 매우 심각한 사회 문제로 대두되고 있다. 2010년 청소년 건강 형태 온라인 조사에 의하면 자살 생각 비율은 중학생이 19.5%, 고등학생이 19.1%이며, 자살 시도율은 중학생이 5.6%, 고등학생이 4.4%로 나타났다. 통계청 사망 원인 통계 자료에 따르면 2001년부터 2010년까지 청소년(12~18세) 자살자 수는 지속적으로 증가하고 있다. 청소년(12~18세)의 인구 10만 명당 자살률은 2001년 3.5명이었던 것이 점차 증가하여 2009년 7.0명에 이르렀다가 2010년 다소 감소하여 5.3명인 것으로 나타났다. 또한 2008년부터는 자살이 청소년 사망 원인 중 1위를 차지하게 되었다.

<중 략>

청소년 자살 예방에서 학교는 중심적인 역할을 수행해야 하며, 그 역할을 수행할 여러 조건(학생과의 장기 접촉, 학생 지도에 대한 전문성을 갖춘 인력 다수 등)을 갖추고 있음에도 불구하고 아직까지는 기대만큼의 역할을 하지 못하고 있는 것으로 보인다. 그 이유는 여러 가지겠지만 무엇보다도 학교가 자살 예방에서 중요한 역할을 해야 한다는 것에 대한 사회적 공감대가 형성되어 있지 못하고, 특히 학교의 교원들이 중요성을 인식하지 못하고 있거나, 중요성은 인식하더라도 적극적인 관심을 보이지 않고 있기 때문이다. 이 연구에서 실시한 교원 대상 질문지 조사에서는 학교와 교사의 자살 예방 교육 의무를 인식하는 정도가 높게 나왔지만, 이런 인식이 초?중등학교 현장에 광범위하게 확산되어 있다고 보기는 힘들 것이다.

참고 자료

청소년의 우울, 자살 생각, 스트레스 감소를 위한 통합적 집단 상담 프로그램의 개발과 효과, 아동학회지, 2011
자살 생각과 그 관련 변인들 간의 구조적 관계 모형 검증. 한국심리학회지, 2008
청소년의 우울증과 자살에 대한 연구. 한국보건의료연구원, 2012