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발달학적 관점에서 본 정서장애 진단과 정서장애의 환경/경험적 요인

통도사
개인인증판매자스토어
최초 등록일
2013.02.03
최종 저작일
2013.02
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소개글

아래 과제에 대해서 작성한 보고서입니다.

발달학적 관점에서 본 정서장애 진단과 정서장애의 환경, 경험적요인에 대해 논하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 발달학적 관점에서 본 정서장애 진단
2. 정서장애의 환경, 경험적 요인
3. 발달장애에 대한 개인적 의견

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
발달학적 관점에서 본 정서장애의 정의는 학자마다 보는 견해에 따라서 다양하다. 대표적인 학자 및 기관에 의해 정의된 내용은 아래와 같다.
1. 송영혜(2000)
발달기에 여러가지 원인에 의해 정신적, 신체적 기능의 획득이 장애를 받고 연령적으로 기대되는 발달의 평균상태에서 양적, 질적인 왜곡, 일탈을 보이는 그 장애의 특징적 상태가 지속될 것이라고 예측되는 상태
2. 송영혜(2000)
아동이 출생 후 밟게 되는 정상적인 발달이 지연 또는 지체되는 것
3. 이상복(2000)
태어나는 순간에서 신체/정신 발육이 지속되는 20세까지의 성장기에 나타나는 어떤 장애요인에 의해 발달이 저해된 상태
4. 대한특수교육학회(2000)
- 정신적, 신체적 손상이 원인이 되었거나 정신적 신체적인 중복장애에 원인에 의한 발달장애
- 소아기 자폐증, 비전형적 자폐증에 제한을 받아 도움이 필요한 사람
II. 본론
1. 발달학적 관점에서 본 정서장애 진단
정서 및 행동장애를 진단함에 있어 아래와 같은 방법을 이용한다. 이러한 방법을 이용하면 진단대상자의 문제 종류나 심각도 그리고 이것이 지속되는 이유를 알아낼 수 있다.

참고 자료

없음
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