[국어교육]창의적 읽기

등록일 2002.12.09 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 500원

소개글

국어교육에서 창의적 읽기란 무엇인가에 관한 글입니다.

목차

1. 창의적 사고의 특성
2. 창의적 사고와 읽기
3. 창의적 읽기의 개념
4. 창의적 읽기의 원리와 방법

본문내용

2. 창의적 사고와 읽기
창의적 사고에 대해서는 의미의 규정에서부터 지도 가능 여부, 지도 방법 등에 대한 논의가 교과 교육과 관련되어 구체적으로 제시되지 못하고 있다.
"언어가 사고에 대해 독립적일 수 없다" 의 근거
1. 언어의 사용을 통하여 사람들은 새로운 아이디어는 물론 특정사고의 내용 및 방향에 대하여 알게 된다.
2. 언의 사용을 통하여 사람들은 자신이 지녔던 신념이나 가치를 변화시킬수 있다.
2. 언어 사용 능력을 획득함으로써 사람들은 일정한 아이디어를 보전할 수 있을 뿐만 아니라, 그 아이디어 위에 새로운 아이디어를 덧보탬으로써 자신의 사고를 확장할 수 있게 된다.
⇒ 이것은 언어를 사용하는 과정에서 사고의 내용과 방법 등에 영향을 받는다는 사실을 보여준다. 언어 사용 능력의 신장은 곧 사고력의 향상으로 나타나며, 역으로 그 신장이 부진할 경우에는 사고 활동에도 분면 제약을 받을 것이다. 따라서, 국어 사용 능력의 신장은 초보 수준의 단순한 의사 소통과는 달리 의도를 실현하고, 냉철히 판단하며, 사고를 자극하고 정리하는 수준으로 신장되어야 하는 것이다. 특히 고등학생 수준의 국어 사용에서는 더욱 그러하다. 5~7차 교육과정에서 이러한 사실 반영. (교과서 114 쪽 참조)
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