에릭 에릭슨

소개글

심리학자 에릭 에릭슨의 생애, 인간관, 자아정체성에 대한 개념, 심리사회 발달이론을 정리한 리포트입니다.

목차

1. 에릭슨의 생애

2. 에릭슨의 연구 성과
1) 에릭슨과 프로이드의 비교
2) 에릭슨의 인간관
3) 에릭슨의 자아 정체성에 대한 개념( ego - identity)
4) 에릭슨의 심리․사회 발달이론
(1) 신뢰성 대 불신감 (trust vs. distrust : 0˜1세)
(2) 자율성 대 수치감 (autonomy vs. shame and doubt : 1˜3세)
(3) 주도성 대 죄책감 (initiative vs. guilt : 3˜5세)
(4) 근면성 대 열등감 (industry vs. inferiority : 6˜11세)
(5) 자아 정체성 대 역할혼미 (identity vs. identity confusion)
(6) 친밀감 대 고립감 (intimacy vs. identity)
(7) 생산성 대 정체감 (generativity vs. stagnation)
(8) 통정성 대 절망감 (integrity vs. despair)

3. 에릭슨에 대한 평가

4. 자아정체감이 현 교육에 주는 시사점
1) 정체성이 중요한 이유
2) 자녀를 끌고 다니지 말고 앞세우는 교육

본문내용

2. 에릭슨의 연구 성과

1) 에릭슨과 프로이드의 비교
에릭슨은‘정체성’ 이 어떻게 형성되는가에 관한 연구로 유명하다. 프로이트와 유사하면서 성격발달의 단계적 특성, 성적 요소의 중요성 등에서는 아래와 같은 차별성을 지닌다.

첫째, 프로이트가 본능을 중시하는 반면, 에릭슨은 자아를 강조하였다. 프로이드는 어린시절의 꿈과 사고, 기억의 분석을 통해서 이루어진 이론이며 원초아를 중시했다. 반면 에릭슨은 사회적 경험을 통해 이루어진 자아 분석 이론으로 자아를 중시하였다.
둘째, 출생후 아동이 겪는 경험이 중요하다는 사실에는 두 사람 모두 일치한다. 그러나 프로이트는 아동의 성격발달에 미치는 부모의 영향을 강조하지만, 에릭슨은 사회심리적 환경의 중요성을 강조하였다.
셋째, 프로이트는 5세 이전의 성격발달에만 관심을 가진 반면, 에릭슨은 전 생애에 걸친 성격 발달 이론을 제시하였다. 특히 정체성이 형성되는 청소년기가 성격형성에 있어서 가장 중요한 시기임을 지적하였다.
넷째, 프로이드는 다섯 단계의 성격 발달 이론을 제시하였다. 세 단계에 걸쳐 성인이 되고 성격형성은 종결된다고 보았다. 반면 에릭슨은 여덟 단계의 성격 발달 이론을 제시하였다. 성인이란 발달이 완료된 상태가 아닌 과정의 한 상태에 해당된다고 보았다.


2) 에릭슨의 인간관
Erikson은 인간을 합리적인 존재 그리고 더 나아가 창조적 존재로 보고 있다. 인간의 행동이 의식수준에서 통제가 가능한 자아에 의해 동기화된다고 보았다. 에릭슨은 이러한 자아가 개인이 직면하는 갈등이나 문제에 대한 합리적인 해결방안을 탐색하고, 현실을 검증하고, 창조적으로 문제를 해결해 나가며, 실패하였을 경우에는 새로운 대안을 모색할 수 있다고 본다. 따라서 인간은 내적 통합성, 좋은 판단력 그리고 성공할 수 있는 능력을 지니고 있는 합리적이고 이성적이며 창조적인 존재로 규정하고 있다. 즉 인간을 총체적 존재로 보고 있으며, 환경속의 존재(person in Environment)로 규정하고 있다.

참고 자료

에릭 에릭슨 [Erik Homburger Erikson ] | 네이버 백과사전
네이버 지식사전(참고문헌- Erikson, E. H. (1956). The problem of ego identity. JAPA, 4:56-121.)
http://www.jjonga.pe.kr/zbxe/15558 에릭슨의 자아정체성 개념-도덕 p.43 참고자료
네이버 블로그 http://preppers.blog.me/40126700699
http://www.naeil.com/news/Local_ViewNews_n.asp?bulyooid=1&nnum=603940
(교육칼럼 - 우리 자녀 교육 어떻게?-자아정체감 확립)