대중소비와 사회 -환경보호를 위한 녹색소비자 교육

소개글

대중소비사회와 소비자 과목의 과제로
녹색소비자 교육 시나리오 기획안 작성

목차

1.교육의 대상
2.대상 선정의 이유
3.대상의 특성
4.교육방법
5.교육방법 선택이유
6.구체적인 교육의 내용
7.본 교육으로 기대되는 효과

본문내용

◆ 대상의 선정 이유: 일단 녹색 소비자 교육의 대상을 30대로 선정한 이유는 30대 이상의 계층이 소비와 환경에 대한 성숙한 생각을 가지고 있으며 녹색소비를 실천에 옮기려는 적극적인 자세를 가지고 있기 때문이다. 그 크기에 상관없이 녹색소비에 대한 의무감을 가지고 있다는 것은 자연과 환경의 중요성을 스스로 느끼고 자발적으로 실천할 수 있다는 것으로 이는 녹색 소비자 교육을 했을 때 가장 큰 효과를 거둘 수 있다는 뜻이기도 하다. 환경에 대한 생각과 의무감이 성숙치 못한 1~20대에 비해 상대적으로 녹색교육의 내용을 실천으로 옮길 가능성이 큰 30대 이상의 계층에게 교육하는 것이 보다 더 효율적이고 효과적이다. 그런데 30대 이상의 계층 중에서도 녹색소비의 실천에 첫 발걸음을 내 딛는다고 볼 수 있는 30대층에게 가장먼저 녹색소비에 관한 교육이 이루어져야 한다. 하려는 의지는 있으나 아직 초기 단계여서 실천에 익숙하지 않고 구체적인 방법을 잘 모르는 이들에게 녹색소비에 대한 실천 방향을 제시해 주어야 한다. 또한 30대 중에서도 기혼여성에게 교육이 이루어지면 가족에게까지 가장 큰 파급효과를 일으킬 수 있다. 이와 같은 이유로 교육의 효과가 가장 크다고 생각되는 30대 기혼여성을 교육대상으로 선정하였다.

◆ 대상의 특성: 여기서 교육의 대상은 포괄적인 30대가 아닌 30대 기혼 여성이 된다. 30대 여성은 대체로 이제 막 결혼생활을 시작했거나 시작한지 얼마 안 되어 미취학 아동 또는 초등자녀들을 두고 있는 경우가 많다. 때문에 30대 기혼여성들을 교육한다면 교육의 효과가 30대 여성 뿐만 아니라 어린자녀들에게 까지도 전달 될 가능성이 크다. 또한 맞벌이가 많은 요즘 시대에서도 여전히 여성이 가정의 살림살이를 도맡아 하는 경우가 많기 때문에 여성이 가계의 구매를 결정짓는 주체가 되기 쉽고 아이가 어릴수록 아빠보다 엄마의 영향력이 크게 작용하므로 그 파급효과 또한 기혼여성으로 했을 경우 가장 크다고 볼 수 있다.

◆ 교육 방법: 1) 녹색 소비에 관한 여러 가지 정보(당위성)의 제공
2) 구체적인 실천 방법의 제시
3) 녹색소비를 실천 하도록 유인을 제공

참고 자료

없음