[교육환경] 영화 Billy Elliot에서의 교육환경 중 사회- 문화환경을 중심으로

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목차

Ⅰ. 서 론 - 교육본위론 관점으로 본 교육환경

Ⅱ. 본 론
1. 교육의 재개념화
2. 교육환경의 분류

Ⅲ. 교육환경 사례연구 - 영화 “Billy Elliot”에서의 교육환경
1. 영화의 줄거리
2. 영화 Billy Elliot 의 교육환경 분석
2. 영화 Billy Elliot 의 교육환경 분석

IV. 결 론

본문내용

I. 서론 - 교육본위론 관점으로 본 교육환경
인간과 환경 간에는 서로가 다른 것을 규정하는 긴밀한 상관관계가 있어서 환경을 바꿔서 자신을 바꾸거나 자신을 바꾸어 환경을 바꿀 수도 있다. 이러한 원리를 교육의 세계까지 확장시킬 때 교육과 그것을 둘러싸고 있는 교육 환경을 생각할 수 있을 것이다.
교육은 그 자체의 내재성을 가지고 있지만 그것이 처한 정치적, 경제적, 사회적, 문화적, 심리적 환경과 밀접한 관계를 맺고 서로 영향을 주고받는다. 교육과 환경은 삶이라는 전체 구조의 요소로서 서로 밀접한 상관관계를 가지면서 상대를 규정한다. 즉 삶에서 서로 결정하고 결정을 받는 관계를 지니고 있는 것이다. 마치 교육의 활동이 이루어지는 공간이 학교가 전부일 수 없듯이 교육을 재개념화한 교육환경 역시 지금까지 우리가 생각하여 왔던 교육환경과는 전혀 다른 것임을 알아야 한다. 삶의 전체 구조 속에 교육은 언제나 인간과 병립하면서 존재해왔으며 여타 환경적 요소들과 지속적인 상호작용을 통해 교육의 패러다임을 조성해 왔다. 교육환경이란 이처럼 교육과 비교육적 세계간의 관계양상을 탐구하며 서로가 어떤 영향을 주고 받는지를 연구하는 분야이다. 따라서 우리 조는 기존의 ‘교육환경’에 대한 잘못된 개념인식을 바로잡고 교육본위론의 입장에서 본 ‘교육환경’에 대해 논하고자 한다. 또한 이러한 논의를 "Billy Elliot"의 사례를 통해 좀 더 자세히 분석하여 교육과 비교육적 환경들 사이에서 교육은 어떤 영향을 주고받는지 살펴볼 것이다. 마지막으로 교육과 비교육적 환경과의 원만한 관계도약을 위해서는 어떤 방향으로 나아가야 할지 그 방법적 대안을 덧붙이고자 한다.

. 본 론
1) 교육환경의 재개념화
우선 기존의 교육환경에 대한 개념부터 살펴보자. 사람들은 보통 ‘교육환경’이라고 하면 학교를 떠올리고 학교라는 공간에 교육이 좀 더 잘 이루어지게 하기 위해서 어떤 물리적 심리적 조건들을 제공해주는 것이 교육환경이라 생각한다. 좀 더 넓은 의미로 ‘교육환경을 조성한다’란 말로 포장한다.

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