학벌사회 속에서 사교육을 잡을 수 있을 것인가

소개글

한국 사회의 학력과 사교육의 관계와 구조적 관련성을 그림으로 표현하여 만든 보고서입니다.

목차

1. 한국 사람들에게 학력이란?

2. 공교육과 사교육의 정의

3. 공교육을 위한 한국 정부의 교육정책

4. 교육 정책이 사교육에 끼치는 영향

5. 결론 및 제언

6. 구조적 관련성(그림자료)

7. 참고문헌

본문내용

1. 한국 사람들에게 학력이란?
한국 사회는 교육열이 가장 뜨거운 나라이다. 한국의 교육열이 뜨거운 이유는 교육으로 얻을 수 있는 학력이 개개인의 운명을 좌지우지하기 때문이다. 원래 학력의 국어사전적 의미는 학교를 다닌 경력을 일컫는 말이다. 그러나 한국 사회에서는 학력은 사전적 의미로 통용되지 않는다. 학력은 학벌과 같은 의미로 통용되고 있는 실정이다. 그렇다면 학벌은 무엇인가? 학벌의 사전적 의미는 학문을 닦아서 얻게 된 사회적 지휘나 신분을 말하거나 또는 출신 학교의 사회적 등급을 이야기 한다.
좋은 학력을 가진 사람은 사회로 나가서 좋은 지위의 직장을 마련하며, 그에 상응하는 부를 쌓을 수 있다. 반면 좋지 못한 학력을 가진 사람은 좋은 학력을 가진 사람들과 경쟁을 하며, 좋은 학력은 가진 사람들이 형성하는 학벌 사회 속에서 뒤처지기 시작한다. 좋지 못한 학력을 가진 사람은 자신의 능력이 뛰어나도 상위계층이 누리는 부와, 명예 등을 누릴 수 없게 되는 것이다.

<중 략>

흔히들 죄수의 딜레마를 해결하는 방법으로 ‘상호 간의 신뢰회복’을 내세운다. 그러나 죄수의 딜레마는 처음부터 죄수의 자백을 받아내려고 만든 장치인 것을 인식한다면 ‘상호 간의 신뢰회복’이라는 방법은 거짓말이라는 것을 알 수 있다. 죄수의 딜레마를 해결하는 방법은 오직 한 가지로, 처음부터 함정을 파지 않으면 되는 것이다.
우리나라 교육대책의 근본적인 해결방법은 역시 하나다. 대학 서열화를 깨뜨려야 하는 것이다. 그것이 사교육을 줄이고 근절시키는데 가장 빠르면서도 또 제일 효율적이며, 매우 효과적인 방법이 될 것이다.

참고 자료

[기사] 정부, 사교육비 줄이기 ‘총력전’ 2009.7.7 위클리 공감
[기사] 수능 끝나자 교육주 웃는 이유? 2010.11.19 정영화 기자, 머니투데이,
[기사] (사설)EBS가 공교육의 몸통일 수는 없다 2010.11.20 김순덕논설위원, 동아일보.
[기사] 수능 참고서 시장 ‘EBS독점’ 2010.8.3 최중혁 기자, 머니투데이
[기사] ‘중기 다니면 15등급?’ …결혼정보회사 ‘스펙’이 기막혀, 2010.8.26, 이혜미 기자, 헤럴드 경제
[오픈칼럼] 죄수의 딜레마, 2010. 3. 26, 이영진, 씨네21
2분기 사교육소비 동향분석(2009. 9. 1), 박종대, 하이투자증권
한국사회에서의 학력의 가치 변화 연구 (2002) 이정규, 홍영란, 한국교육개발원
EBS 수능감의 참여 실태와 효과 분석 (2007) 채창균, 한국직업능력개발원
사교육의 대학진학 효과성 검증 (2007) 제3회 한국교육고용패널 학술대회 논문
사회계급과 대학진학: 고등학교 졸업 이후 경로를 중심으로 (2007) 신광영, 제3회 한국교육 고용패널 학술대회 논문