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[경영]공공부문 조직혁신을 위한 리더십

qwertyui
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최초 등록일
2013.01.25
최종 저작일
2013.01
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소개글

공공부문 조직혁신의 문제점과 대응방안을 중심으로 -살펴본 레포트입니다.
공공부문의 조직혁신을 위한 바람직한 리더십, 변화와 동기부여, 조직혁신 비전과 목표, 현장형 리더의 열정, 핵심인재 양성을 위한 CEO리더십, 고객중심 경영과 조직문화 등 공공부문 혁신을 위한 대응방안을 토대로 작성하였습니다.
다른학생과 인터넷과 차별화하기 위해 내용을 독창적으로 구성하였으며, 의견역시 창의적으로 작성하였습니다. 많은 분량, 참고문헌, 표, 그림과 독창성과 알찬 내용으로 A+받은 과제입니다. [논문수준입니다.]

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 공공부문 조직혁신의 리더십 실태와 문제점

Ⅲ. 공공부문 조직혁신을 위한 바람직한 리더십
1. 변화의 동기부여와 정보의 공유
2. 조직혁신의 비전과 목표의 명확화
3. 현장형 리더의 열정과 솔선수범
4. 핵심인재 양성을 위한 CEO의 역할
5. 고객중심 경영과 조직문화 기반 구축

Ⅳ. 맺음말

본문내용

우리는 지금 세계사적 전환기에 도약이냐 후퇴냐의 갈림길에 서 있으며, 적자생존의 논리와 같이 혁신을 잘해서 효율성이 계속 높아지면 조직이 살아남을 가능성이 높아진다.
공공부문의 행정환경 변화는 정책의 다양화 ? 복잡화 ? 신속화로 인하여 행정수요의 난이도가 높아지고, 시민사회의 성장과 지방화 시대의 도래로 정부가 단독으로 결정하고 집행할 수 없는 시대가 되었으며, 국경없는 무한경쟁과 지식정보화 등으로 정부서비스도 경쟁시대에 돌입하여 고품질의 행정을 요구하고 있는 실정이다.
이러한 시대에 기존의 패러다임이나 현재의 변화속도로는 국민들로부터 신뢰를 받지 못하고 국민을 만족시키지 못할 것이므로 공공부문 혁신을 통하여 정부의 경쟁력 제고속도를 환경변화보다 높여야 신뢰회복이 가능할 것으로 본다.

<중 략>

변화관리를 위해 ‘우리는 할 수 있다’는 마인드 인프라를 강조하고 모두의 지혜를 하나로 모아 위기의식을 공감하고 목표를 세워나간다.
왜 혁신을 해야 하는지 개혁의 불가피성과 혁신과정을 이해시킴으로써 자기희생과 헌신, 창의력을 가지고 자발적으로 개혁에 주도적 역할을 하는 ‘자존으로부터의 개혁’이 되어야 하며8), 스스로 동기부여 하는 분위기를 만들어 주어야 성과를 기대할 수 있는 것이다.
이를 위해서 혁신에 대한 실천과 이해를 위한 학습 그리고 직원들의 마음의 뿌리를 움직일 수 있도록 자발적인 참여를 이끌어낼 수 있는 리더의 적극적인 역할이 중요하다고 본다.

<중 략>

어떤 조직들도 모방할 수 없는 경쟁우위의 문화에 기반한 조직혁신 모델을 설계할 때 비로소 성공이 가능한 것이다. CEO는 ‘나를 따르라(Follow me)’가 아니라 ‘함께 가자(Let`s go)’고 외치며, 열정을 가진 Top Management로서 신 바람나는 전 직원의 참여에 의한 지속적인 실천으로 조직혁신을 성공시킬 수 있다고 본다.
지금까지는 민간기업의 성공한 CEO가 공공부문에 영입되어 많은 성과를 이룩해왔으나, 앞으로는 선진국의 경험에서 보듯이 공공부문에서 성공한 CEO가 민간기업에 진출하여 성공할 수 있는 시대를 창출해야 할 것이다.

참고 자료

김민홍 편역, 고전에서 배우는 리더십, 서울: 매경출판, 2004.
서두칠, 지금은 전문 경영인 시대, 서울: 김영사, 2006.
손 욱, 변화의 중심에 서라, 서울: 크레듀, 2006.
오영교, 변화를 두려워하면 1등은 없다, 서울: 더난출판, 2004.
유지원 &#8228; 배은영 공역, 잭 웰치 성공 리더십 비결 250, 서울: 정보문화사, 2002.
윤성식, 정부개혁의 비전과 전략, 서울: 열린책들, 2004.
이동현 역, 잭 웰치 끝없는 도전과 용기, 서울: 청림출판, 2002.
이채욱, 백만불 짜리 열정, 서울: 랜덤하우스중앙, 2006.
장만기, 폴마이어의 리더십 실천계획 5단계, 서울: 싸이더스, 2004.
정동일, 신한은행방식, 서울: 김영사, 2005.
기획예산처, 변화를 선택한 리더들, 2004.
중앙공무원교육원, 변화와 혁신을 선도하는 리더들, 2005.
한국능률협회, 잭 웰치가 한국의 경영자에게, 2005,
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