[심리학] [심리학] 인지발달~행동수정까지 요약

등록일 2002.12.09 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,200원

목차

1. 어린시절 경험의 중요성
(1) 개념
(2) 인지적 발달
(3) 사회성 발달
2. 학습의 원리와 기억과정
(1) 개념
(2) 학습의 원리
(3) 학습에 영향을 미치는 요인
(4) 기억
(5) 망각
(6) 기억향상법
3. 행동 수정하기
(1) 행동수정의 의미
(2) 행동수정의 접근
(3) 행동주의적 접근
(4) 사회학습적 접근
(5) 인지주의(정서적 주의)
(6) 목표설정 원리

본문내용

1.1. 인지의 단계
1.1.1. 새로운 경험을 분류하고 조직하는 도식 : 동화와 조절
1.1.2. 동화(assimilation) : 개인이 이미 가지고 있는 도식에 새로운 사물이 흡수되어 통합해 버리는 과정
1.1.3. 조절(accomodation) : 새로운 사물이 기존에 개인이 갖고 있는 도식과 다를 때 기존의 도식 자체를 변형시켜 새로운 사물을 파악해 가는 과정
1.2. 피아제(Piaget) : 시기에 맞는 인지발달 목표설정
1.2.1. 인지발달 단계
1.2.1.1. 감각운동기(0 ~ 2세)
1.2.1.1.1. 감각(시각, 청각)으로 느낄 수 있는 정보만 처리
1.2.1.1.2. 언어 미발달, 자기중심적(egocentrism)
1.2.1.1.3. 대상영속성
1.2.1.1.3.1. 눈에 보이지 않으면 이 세상에 없다 → 눈에 보이는 것만을 생각함.
1.2.1.1.3.2. 2세쯤 획득하게 됨
1.2.1.2. 전조작기(2 ~ 7세) : 유아기 ~ 아동기 해당
1.2.1.2.1. 언어발달 : 수준 높은 사고 가능
1.2.1.2.2. 자기중심적
1.2.1.2.3. 표상적 인지 가능 : 구체적으로 보지 않아도 추론 가능
1.2.1.2.4. 보존성의 개념 : 7세쯤 획득
1.2.1.2.4.1. 시각적인 것에 기초한 사고를 하기 때문에 질량보존을 이해하지 못함
1.2.1.3. 조작기
1.2.1.3.1. 구체적 조작기(7 ~ 11세)
1.2.1.3.1.1. 보존성 확립
1.2.1.3.1.2. 논리적 조작 가능 : 말로서 이해 가능
1.2.1.3.1.3. 가역성 획득 : 연산법칙의 이해(가감승제, 加減乘除)
1.2.1.3.2. 형식적 조작기(11 ~ 15세)
1.2.1.3.2.1. 가설검증 가능
1.2.1.3.2.2. 고차원적인 사고 가능 → 논리 해결능력 보유
1.2.1.3.3. 조기교육의 의미 : 적정시기에 지적인 교육을 시키는 것
1.2.1.3.4. 천장의 원리 : 아이들의 발달 과정은 일정한 단계를 거쳐 진행되지만 아이들 간에는 개인의 차이가 있다.
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