학교경영 및 학급경영

소개글

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목차

I. 학교경영
1. 학교 경영의 정의

2. 학교 경영의 영역

3. 학교경영의 원리

4. 학교경영과 성공적인 학교

5. 학교 경영의 예, 태장고등학교 (school.kerinet.re.kr/taejang)

6. 학교 경영의 개선 방향
1) 자율성의 측면
2) 수월성의 측면
3) 효율성의 측면
4) 책무성의 측면

II. 학급경영
1.학급 경영의 정의 및 의의

2.학급 경영의 원리
1) 타당성
2) 민주성
3) 효율성
4) 현실성
5) 전문성
6) 상호 작용
7) 통합성

3. 성공적인 학급경영을 위한 교사의 역할
1) 교사의 자질
2) 교사의 지위
3) 학급 담임 교사의 역할
4) 학급경영과 학급담임교사

4.학급경영의 개선 방향
1. 새 학급의 모습

2. 기대하는 새 학교문화 풍토
1) 학교조직문화

2) 수업문화

3) 학생문화

4) 학부모․지역사회 문화

5) 교직원문화
(1) 새시대 교사의 역할과 자질
(2) 스승의 세 가지 되찾기

Ⅲ. 결론 및 정리

본문내용

1. 학교 경영의 정의
학교 경영은 학교 조직에 대한 경영이다. 즉, 학교 경영은 단위학교에서의 교육을 대상으로 교육목표를 설정하고, 교육환경으로부터 교육활동에 필요한 교사, 학생, 교육과정 등의 교육자원을 확보하고 교육여건을 조성하며, 교육목표달성이 효과적으로 이루어질 수 있도록 단위학교의 교육활동에 대한 결정, 계획, 지도성 발휘, 동기유발, 의사소통, 평가 등을 포함하는 일련의 과정이다(주삼환등, 2000). 김종철(1991)은 “학교경영이란 초,중등학교에 있어서 교육목표를 설정하고 그것을 달성하기 위한 프로그램 및 인적, 물적, 기타 지원 조건을 정비

<중 략>

3) 학급 담임 교사의 역할
학급 담임 교사는 교실내의 많은 학생들의 지도하는 사람이라 할 수 있으며 한 학급을 책임지고 있는 교사는 학생들의 바람직한 학습활동을 할 수 있도록 유도하며, 원만한 성격 형성을 돕는 것을 기본으로 하여 학교 교육목표의 효율적인 달성을 기할 수 있도록 학급담임교사의 교육방침, 교육관, 교육방법 등에 따라 학급경영을 하여야 한다. 따라서 학급담임교사는 학습지도, 생활지도, 특별활동 지도 등 지도활동에 속하는 것뿐만 아니라 교실의 관리, 학급비품의 관리, 기록 및 제 장부의 정리ㆍ보존, 가정과의 연결, 지역 사회와의 관련에서 생기는 여러 가지 문제의 관리 등 관리 활동에 속하는 여러 가지 업무를 부가적으로 수행한다.

<중 략>

이를 위해서 교육공동체 구성원들 모두의 도덕적 기강이 바로 서고 적극적인 협력과 건전한 참여가 있어야 가능할 것이다. 학교?학급구성원 상호 간의 사랑과 존경은 폭넓고 활발한 대화의 장이 마련하게 함으로써 우리의 학교?학급이 청산해야 할 폭력, 체벌 등이 없는 학교?학급을 이루게 될 것이다. 이로써 학교와 학급은 진정한 학생중심의 교육활동을 실천할 수 있을 것이며 인성을 다듬고 창의성을 신장시키는 다양한 교육활동을 통해 미래사회의 변화를 수용하고 꿈을 심어 주어 ‘학생들이 가고 싶은 학교 머물고 싶은 교실’을 이루어야 한다

참고 자료

박병량, 주철안(2001). 학교ㆍ학급경영. 학지사.
주심환, 천세영, 명제찬, 신붕섭, 이석열, 이명주(2000). 교육행정 및 교육경영. 학지사
태장고등학교 (school.kerinet.re.kr/taejang)