[학습이론] [학습심리학]제12장 Edward Chace Tolman.hwp(수정판)

등록일 2002.12.08 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 도입부
1. Tolman은 누구인가?
2. 대단위(大單位)행동
3. 목적적 행동주의 (目的的 行動主義)

Ⅱ. 주요 이론적 개념들
1. 무엇이 학습되어지는가?
2. 확인(確認) 대 강화(强化)
3. 대리적 시행착오(代理的 施行錯誤)
4. 학습(學習) 대 수행(修行)
5. 잠재적 학습(潛在的 學習)
6. 잠재적 소거(潛在的 消去)
7. 장소학습(場所學習) 대 반응학습(反應學習)
8. 강화기대(强化期待)

Ⅲ.TOLMAN 이론(理論)의 형식적 측면(形式的 側面)
1. <<T미로의 다이어 그램>>교재 p.429
2. 환경변인
3. 개인차 변인
4. 매개변인

Ⅳ. Tolman의 이론에 대한 MacCorquodale과 Meehl의 설명

Ⅴ.학습의 여섯가지 종류
1.카텍시스
2.등가신념
3.장기대
4.장-인지양식
5.욕구변별
6.운동형태

Ⅵ.tolman의 이론 평가

본문내용

제12장 Edward Chace Tolman

Ⅰ. 도입부
1. Tolman은 누구인가?
Tolman(1886~1959)은 Massachusetts주의 Newton에서 태어났으며 1911년에 MIT에서 전기화학분야의 B.S. 학위를 받았고, 그후 Harvard대학교에서 심리학으로 M.A.(1912)와 Ph.D.(1915) 학위를 받았다.........
2. 대단위(大單位)행동
행동-행위는 대단위적인 전체로서 어떤 그 나름대로의 독특한 성질을 지니고 있고, 이러한 대단위행동은.....
.........
1.카텍시스
-어떤 대상을 어떤 욕구 상태와 결합시키려는 학습된 경향성
ex)물고기를 항상 먹는 나라에서 생활하는 사람 →기아욕구 충족을 위해 물고기를 찾음.
*정적 - 욕구가 유효하게 작용하면 유기체는 관심, 접근, 종결반응의 수행 경향이 있음.
*부적 - 어떤 욕구 상태에서 어떤 물체를 회피하는 것을 학습

2.등가신념
-어떤 하위 목표가 원래 목표 그 자체와 동일한 효과를 가지는 것
-생리적 욕구보다는 사회적 욕구와 관련
ex)좋은 점수→욕구 감소 ; 좋은 점수는 사랑ㆍ인정ㆍ칭찬에 대한 수단이지만 이들과 등가 인 것으로 받아들여짐.

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