[내용교과 영역 독서전략 적용 방안] 3.감상 1) 전통미술

소개글

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목차

1. 기본 사항
2. 읽기 전 활동
3. 읽기 중 활동
4. 읽기 후 활동
5. 참고문헌
6. 과제후기

본문내용

김홍도의 실수에 대해 저자는 두 가지 해석을 내놓고 있습니다. 한 가지는 틀린 그림을 일부러 (재밌으라고, 값싼 그림이니까)넣었다는 것, 또 한 가지는 진짜 실수일 거라는 것입니다. 우뇌가 우세한 사람, 즉 감성적이고 예술적인 사람들은 조형적으로 전후좌우를 뒤바꾸는 실수를 많이 할 수 있다고 합니다.
물론 저자는 그럴 리 없다고 하지만 정말 화가가 다급한 마음에 그렇게 그렸을 수도 있습니다. 제 개인적인 생각으론 술을 좋아하는 김홍도가 술에 취한 상태에서 저지른 실수가 아닐까 하는 생각도 합니다.^^ 답은 아무도 모릅니다!
틀린 부분을 찾는 과정에서 그림을 찬찬히 볼 수 있게 되고, 왜 그렇게 그렸을까 생각해 보는 과정에서 그림 읽기의 즐거움을 발견할 수 있게 됩니다.

<중 략>

‘딱딱한 책’이 아니라는 점이었다. 사회나 과학교과라면 몰라도 미술교과만큼은 재밌어야 한다는 게 내 생각이다. 거기에다 이 책은 어렵게만 생각되는 옛 그림을 재밌게 볼 수 있다는 점이 끌렸다.
하지만 책 선정이 끝나고 독서전략을 짜려고 보니, 이 또한 만만치 않았다. 독서전략의 대부분이 사회나 과학 교과 위주, 정보전달을 목적으로 하는 설명문 위주, 인물이 등장하는 문학작품 위주로 짜여져 있어 내가 선정한 읽기 자료와는 맞지 않고 약간씩 어긋났다. 다른 교과로 바꿔 보려고 했지만 왠지 고집이 생겼다. 어려워도 미술로 하고 싶었다. 미술교과에서도 독서 연계 교육이 중요하다는 것을 확인해 보고 싶었다.

참고 자료

없음