우리나라의 교육과 관련된 문화에 어떤 것들이 있는가 제시하고, 이에 대해 비판적으로 논의하시오

소개글

우리나라의 교육과 관련된 문화에 어떤 것들이 있는가 제시하고, 이에 대해 비판적을 대하여 직접 작성한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 사교육의 개념
2. 우리나라 사교육 실태
3. 우리나라 사교육 발생원인
4. 우리나라 사교육의 성격
5. 우리나라 사교육 문화에 대한 비판
6. 사교육 근절 및 공교육 정상화 방안
1) 입시제도의 개선
2) 인성교육의 강화
3) 학연주의, 학벌주의 타파
4) 자기 주도적 학습능력의 계발
5) 학력에 대한 선입견의 제거와 능력을 중시하는 풍토 조성
6) 적성과 소질을 고려한 교육

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

인간이 살고 있는 곳은 언제 어디서나 형태로든지 문화가 존재한다. 인간이 다른 동물과 구분되는 가장 큰 부분은 바로 문화를 소유하고 있다는 것이다. 그 문화를 창조하고 만들어 가면서 지속적으로 다음세대에 물려 줄 수 있다는 것이다. 인간은 문화 속에서 태어나며 문화 속에서 살아가는 사회적 존재로 형성되어간다. 즉 문화는 인간 사회 있어서 매우 중요한 요소이다. 인간 속에서 이렇게 중요한 요소인 문화는 교육과 관련하여 형성하고 있다. 우리나라는 교육과 관련한 문화의 특징은 학교 교육이라 할 수 있다. 이런 학교 교육은 긍정적인 측면과 부정적인 측면 두 가지 모두 가지고 있으나 대부분 부정적인 측면의 문화가 많이 나타나고 있다. 부정적인 측면의 문화는 학벌주의 문화, 입시위주의 문화, 조기교육문화, 사교육 문화 등이있으며 이중우리나라 공교육을 무너뜨리는 사회적 문제를 많이 일으키는 사교육문화를 들 수 있다. 사교육의 경우 대학입시, 선행학습 그리고 공교육 불신 등으로 학생들이 사교육에 참여하는 비율이 증가하며 사교육비가 급증하면서 사회계층간의 위화감이 조성될때 그 문제가 크게 나타난다. 지금부터 우리나라의 교육과 관련된 문화의 하나인 사교육문화에 대하여 자세히 살펴본후 이에 대해 비판적으로 논의 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 우리나라 사교육의 개념

사교육은 학교의 정규과정을 중심으로 실시되고 있는 공교육과 반대되는 개념으로 학교 밖에서 이루어지는 과외교육과 사립학교 교육으로 정의 할 수 있으나 우리나라의 경우 학교 밖에서 이루어지는 과외교육을 의미하는 것이 높다. 법률에 규정한 기준을 살펴보면 사교육은‘ 학교 바R에서 이루어지는 학교학습관련 교육’으로 정의하며 공교육이 이상적으로 이루어진다면 사교육은 필 요없는 교육으로 인식되며 사교육은 가능한 줄여야할 대상으로 인식되고 있다.

2. 우리나라 사교육 실태

우리나라의 교육은 최종목표가 대학입시에 초점이 맞춰져 있다. 우리나라 입시위주의 교육으로 가정의 가계가 흔들리고 있다.
우리나라의 경우 교육비의 지출이 가계지출 중 식료품 비중보다 크다고 한다.
그 이유는 바로 사교육비증가라고 한다.
사교육비의 년도 별로 살펴보면 다음같이 계속적으로 증가하고 있다.

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