[교육] 교육기회의 균등화와 사회적 평등의 실현

등록일 2002.12.08 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,500원

목차

교육기회균등의 개념

1.교육평등관의 유형
1) 접근기회에의 평등
2) 과정에의 평등
3) 결과에의 평등
2.사회이동의 의미
3.교육체제와 사회이동
4.교육에 대한 사회적 관점

나의생각

본문내용

교육기회균등이란 능력주의 사회의 신념을 반영하는 개념으로 모든 사람이 성별·인종·계급 및 거주지역에 관계없이 사회에서 보다 바라는 더 넓은 지위를 획득할 동등한 기회를 갖는 것을 말한다. 대중사회의 출현으로 인해 교육적 필요와 교육가능성의 문제가 보편화 됨에 따라 기회균등의 개념은 교육적 기회균등 문제로 대두되었다. 기회균등은 일률적인 균등화가 아니고 개인의 능력에 따른 기회의 균등, 즉 실질적 평등 내지는 주관적 평등을 바탕으로 한 기회균등은 선택의 권리를 고를 수 있는 자유를 뜻하며, 혜택의 권리는 부당한 차별을 받음없이 국가와 사회가 마련해 준 혜택을 고루 누릴 수 있는 권리를 말한다.

교육평등은 학교에 접근할 수 있는 기회가 성별·거주지·사회경제적 지위 등에 관계없이 누구나 동등하게 학교에 접근할 수 있는 기회가 주어지는 것을 의미한다. 여기서 말하는 평등은 동·서양을 막론하고 전통적 신분질서가 무너지면서 생겨난 개념이다. 즉, 계급의식이 뚜렷했던 전통사회에서는 특권계층이 교육의 혜택을 받는 것은 당연한 것이고, 평민이나 노비 같은 하류계층은 교육을 받을 수 있는 길이 아예 차단되었거나 접근하기가 매우 어려웠다. 그러나 신분체제가 무너지고 근대 시민사회가 형성되면서 이러한 차별은 서서히 철폐되기 시작했다.
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