그림책 및 그 문학적 가치, 교육적 가치를 소개하고 그림책 관련 확장활동을 3가지 이상 창안해 보세요.

소개글

그림책 및 그 문학적 가치, 교육적 가치를 소개하고 그림책 관련 확장활동을 3가지 이상 창안해 보았습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 그림책에 대한 소개
2. 그림책의 문학적 가치와 교육적 가치
1) 문학적 가치
2) 교육적 가치
3. 그림책 관련 확장활동
1) 이야기 꾸미기
2) 극화 활동
3) 끝말잇기 책 만들기 활동

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
오늘날 우리 사회는 지식ㆍ정보화ㆍ다양화의 시대로 사회적 변화의 흐름이 빠르게 진행될 뿐 아니라 이런 급격한 변화의 물결 속에 다양한 매체들이 출현하고 있다. 이에 따라 무분별하게 이용할 경우 유해하게 작용할 수 있는 텔레비전과 인터넷게임 등의 매체를 지속적으로 접하는 아동들에게 지적 능력 부족 뿐 아니라 인성과 정서발달 등에 있어 큰 문제가 발생하고 있다. 이렇게 정서가 메말라 가기 쉬운 현실 속 어린이들의 정서 발달과 전인격적 성장에 큰 도움을 줄 수 있는 분야로 문학은 매우 높게 평가되고 있다. 문학은 인간의 다양한 삶이 반영되어 간접 경험을 통해 풍부한 삶의 체험을 가능하게 한다. 특히 아동문학 중 그림책은 아동들이 세상에 대한 경험이 적고 감수성이 예민하기 때문에 이들에게 주는 가치는 매우 크다고 할 수 있다. 아동들은 그림책을 통해 즐거움을 느끼고 새로운 세계에 대한 호기심을 가지게 되어 풍부한 상상력을 신장시킬 수 있을 뿐 아니라 인간의 복잡한 내면세계에 대한 공감을 형성하여 나와 다른 남을 이해하는 사고의 폭을 넓히고 정서를 함양하며 삶의 지혜와 올바른 삶의 가치관을 형성할 수 있다. 즉 아동들은 그림책을 통해 타인을 이해하고 우리가 사는 세상에 대한 통찰력을 키우는 가운데 자신의 삶을 들여다보며 보다 풍요롭게 삶을 꾸려나갈 수 있게 되는 것이다. 아래에서는 위와 같은 그림책 및 그 문학적 가치, 교육적 가치를 소개하고 그림책 관련 확장활동들을 창안해보고자 한다.

<중 략>

- 찻길은 ‘차’자에 ‘ㅅ`받침이 더 있어서 ’차‘와 ’찻‘은 달라.
‘차’로 시작하는 단어를 생각해 보자
발음중심
활동
ㆍ기본책접기로 책을 만든다.
ㆍ끝말잇기 책을 만든다.
- 첫 단어는 수수께끼로 제시할 수도 있다.
- 이어간 단어를 그림으로 표현한다.
ㆍ끝말잇기 책 표지를 꾸민다.
-제목과 이름을 적는다.
의미중심
활동
ㆍ유아가 만든 책을 소개한다.
- 책 속의 단어를 함께 끝말잇기 게임처럼 읽어본다.
- 새로운 단어는 함께 무슨 뜻인지 알아본다.
ㆍ이어가기 힘든 글자에 대해 말해본다.(름, 슴, 슭)

참고 자료

김현미, “자율성 관련 동화를 활용한 유아 주도적 극화활동이 유아 자율행동에 미치는 영향”, 한국교원대, 2010
이현주, “그림책을 활용한 통합적 미술 활동 프로그램 개발”, 대구교육대, 2007
홍지은, “육하원칙을 활용한 이야기 꾸미기 활동이 유아의 언어표현력에 미치는 영향”, 국민대, 2010
남주희, “가정과 연계한 그림책 읽어주기 활동이 유아의 읽기 흥미와 사회ㆍ정서발달에 미치는 영향, 광주교대, 2012