[발달심리] 아동의 언어발달

목차

1.서론
2.이론적배경
3.관찰계획
4.관찰내용
5.결론

본문내용

Skinner의 언어발달에 관한 그의 이론적 배경이 실험실에서 약 300개 이상 증명되었다(Sundberg, 1991). 이러한 결과는 언어발달을 실험적으로 접근하고 증명할 수 없었던 다른 연구자의 이론과는 근본적으로 다르다고 할 수 있다. 따라서 Skinner의 언어발달이 다른 이론적 지지를 하는 연구자에 의해 부정이 되든 또는 배척이 되든 간에 유아에게 언어를 지도하는 전문가의 입장에서 접근할 수 있는 이론적 제시가 된다면 응용해 볼 충분한 필요성이 있다고 할 수 있다. 그러나 Skinner의 언어발달 이론에 기초하여 유아의 언어발달을 분석한 연구는 현재 국내외에 매우 제한적이다. 따라서 본 고에서는 Skinner의 언어발달 이론에 기초하여 자연스러운 환경에서 유아와 부모간의 언어를 수집하여 유아의 언어발달에 관한 기초 자료를 제공하고자 한다.

>관찰 대상
만 2세 6개월부터 만 5세까지의 유아를 대상으로 6개월 간격으로 각각 분류하여 다섯 집단으로 나누었다. 각 집단의 유아는 각각 6명으로 구성하였으므로 모두 30명의 유아를 연구 대상으로 하였다.
>자료수집 절차
유아와 부모의 자연스러운 대화 환경에서 상호 의사 내용을 녹음하여 유아의 언어를 Skinner의 언어발달 이론에 기초하여 분류하였다. 대화 환경은 버스, 지하철, 놀이터, 가정 등과 같이 일상적인 장소였다. 구체적인 자료수집 절차는 다음과 같다.

참고 자료

없음