다른 여러 나라의 교육제도(제출용)

소개글

a 받았던 과제 입니다.

목차

Ⅰ. 서론
교육제도란 무엇인가?

Ⅱ. 여러 나라의 교육제도
1. 영국의 교육제도
2. 일본의 교육제도
3. 독일의 교육제도
4. 핀란드의 교육제도
5. 우리나라 교육제도와 그 한계

Ⅲ. 결론 및 후기

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육에 관한 작용이나 활동이 법률에 의해 구체적으로 조직화된 것. 비교적 안정된 조직형태를 가지고 있는 기본적 사회제도의 하나이다. 교육제도는 교육정책을 법률로 규정한 지속성을 가진 조직이며, 사회적으로 공인된 교육에 관한 조직이므로 단순히 교육법규의 체계만이 아니라 사회의 전통 및 관습과 관련을 맺어 성립하는 것이다. 광의의 개념으로서의 교육제도는 학교·가정·사회의 교육 전반의 것을 의미하나 협의의 개념으로는 학교교육 제도를 의미한다. 학교교육 제도는 교육제도의 핵심을 이룬다. 교육제도는 교육을 효율적으로 수행하기 위한 교육기구로서, 개인과 사회의 요구가 복합적으로 변화해 감에 따라 다양하게 변화해 가고 있으며, 사회문제를 해결하기 위한 기구로서의 역할·기능을 지닌다. 교육이 국가 관리로 옮겨짐에 따라 근대의 교육제도는 공교육 제도를 중핵으로 발달하여 왔고, 교육의 기회균등의 원리에 따라 모든 국민을 대상으로 하는 국민교육제도의 성립을 보게 되었다. 또한 근래에 사회교육의 제도화가 점차 발달함에 따라 사회교육 제도가 교육제도에서 중요한 위치를 차지하게 되었다. 현재 우리나라의 교육제도는 헌법 및 교육기본법을 기본법규로 하여 성립되어 있다.

Ⅱ. 여러 나라의 교육제도
영국의 교육제도
영국의 교육제도는 전통적으로 국민의 필요에 따라 국민 스스로의 손으로 편성되어 왔다. 따라서 영국의 교육제도는 급격한 변혁은 없고 당시의 사회적 필요에 적합하도록 전통적인 제도를 개선하면서 새로운 내용이 채택되어 왔다. 20세기에 들어와서 비교적 큰 교육개혁으로서는 1918년 피셔법(Fischer Act)이라고 하는 교육법에 의한 개혁이 있었는데, 이에 의하여 의무교육의 연장, 보습교육의 의무제, 교육의 중앙집권화와 지방자치 사이의 균형유지 등을 시도하였으나 그것을 완전하게 실시할 만한 재정적 조처가 취해지지 못하였다. 이리하여 해도보고서(Hadow Reporot)가 제출된 1926년 이후 학제개혁운동은 점차 세력을 더해 제2차 세계대전을 계기로 활발해져 마침내 1944년 교육법(Butler Act) 제정으로 그의 실현을 보았다.

참고 자료

주요국의 교육제도 (배영사) 이규환
영국교사 교육제도 (淸文閣) 조무남
유럽연합 국가들의 교육제도 (淸文閣) 정종화
인터넷 두산백과