[공교육 위기] 공교육위기

등록일 2002.12.07 한글 (hwp) | 22페이지 | 가격 1,000원

소개글

공교육위기에 대해 전반적인 발표자료입니다.
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목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 학교교육 붕괴의 개념 및 실태
1. 학교교육 붕괴의 개념
2. 우리나라 학교 붕괴의 실태
3. 일본, 미국의 실태

Ⅲ 학교붕괴의 원인 및 정책 평가
1. 학교 붕괴의 원인 분석
2. 학교 내적·외적 요인
3. 정책 평가

Ⅳ. 학교교육 붕괴의 대책
1. 근원적인 대책들
2. 학교교육 내실화 대책

본문내용

지금 우리 학교에서는 교실이 파괴되고, 학교공동체가 무너지고, 교육이 황폐화 되어가며, 공교육이 심각한 위기에 놓여 있다. "학교는 있어도 진정한 교육은 없고, 선생은 있어도 가르치고자 하는 의욕이 없으며, 학생은 있어도 배우고자 하는 열의가 없다"고 하는 것이 우리 교육의 현주소이다. 세계에서 가장 높다고 하는 우리의 교육열이 학교현장에서 싸늘하게 냉각되고 있는 것이다. 교육이 실패하면 나라가 망하는 법인데 우리 교육은 총체적으로 붕괴되고 있다. 학교교육 붕괴의 문제는 단순히 교실에서 수업이 원활하게 진행되지 못하는 상황에 있는 것이 아니라 공교육의 총체적 위기와 불신의 문제로 이어지고 있다는데 그 심각성이 있겠다. 수업 중에 소란을 일으키는 학생, 잠을 자는 학생, 만화책을 보는 학생 등 정상적인 수업에 방해가 되는 학생들은 이전에도 항상 존재했었다. 그러나 현재 학교에서 학생들의 일탈 정도가 학교 기능 자체를 마비시킬 정도로 심각해진 상태에 처했다는 점, 그것이 전국적으로 대부분의 학교에서 진행되고 있다는 점, 그리고 이전과 달리 우리나라의 학교 교육자체를 거부하고 나아가 공교육체제에 대한 회의를 제기하는 실정에 이렀다는 점에서 이전의 양상과는 심각히 다르다고 말할 수 있겠다.

참고 자료

「KEDI 교육정책포럼」-한국교육의 현실과 대안(3)- , 한국교육개발원, 2001
김신일, "허물어지는 학교조직", 학교가 무너지면 미래는 없다(서울: 교육과학사, 2000)
정범모, "학교붕괴의 교육학적 함의", 학교가 무너지면 미래는 없다(서울: 교육과학사, 2000)
김진한, "교실은 무너지는가: 무너지는 교실에 대한 교사들의 인식과 교육적 대안", 대전환기의 교육 패러다임Ⅱ(한국교육학회 춘계학술대회 논문집, 2000)
전종호, "해체되는 학교", 학교붕괴(서울: 푸른나무, 2000)
이훈구, "수업붕괴의 원인과 대책", 미출판원고(2000)
전한해원, "자퇴일기(2)", 민들레 3(서울: 민들레, 1999)
박부권 외, 교육현장에 관한 사례연구집(연구보고 RR90-25-1) (한국교육개발원, 1990)
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