[교육사회] 교직의 전문성에 관한 논의

등록일 2002.12.07 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,500원

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 교직의 특성
2. 교직관의 유형
1) 성직관
◎ 성직관에 대한 비판
2) 노동직관
◎ 노동직관에 대한 비판
3) 전문직관
◎ 전문직관에 대한 비판
3. 교직의 전문성
1) 전문직의 의미와 기준
2) 전문직으로서의 교직

Ⅲ. 결 론
◎ 참 고 문 헌 ◎
·레 포 트 를 마 치 며

본문내용

Ⅰ. 서 론

교육의 의미는 다양하게 정의 될 수 있지만 인간의 형성에 작용하는 일임에는 틀림이 없다. 즉 미성숙한 세대를 바람직한 인간으로 형성하려는 사회적인 노력이 바로 교육인 것이다. 그리고 이러한 노력을 전문적으로 수행하는 사람이 교사이며, 교사가 종사하는 직무를 교직이라고 한다.
그러나 교육을 다른 전문직과 비교를 해 보면 이들간에는 중요한 차이가 있음을 알 수 있다. 이러한 차이점들로 인하여 결국 오늘날에는 교육이 전문직인가에 대한 상반된 견해가 표출되기도 한다.
이에 대하여 교직의 특성을 중심으로 교직이 어느 정도의 전문직인지에 대하여 알아보고, 진정한 전문가가 되기 위해서 필요한 교사의 태도에 대해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본 론

1. 교직의 특성
직업으로서의 교직은 일반직과 공통되는 점이 많이 있으나, 여러 가지 점에서 일반 직업과 구분되는 교직만의 특성이 있다.
첫째 교직은 인간을 대상으로 하는 직업이다. 기술자나 목공은 기계나 나무를 대상으로 하고 농부는 땅과 더불어 곡식을 가꾸지만 교사는 어디까지나 인간을 대상으로 하는 직업이다. 물론 인간을 대상으로 하는 직업에는 의사나 법률가도 있지만, 그들의 대상은 인간 그 자체를 주 대상으로 한다기보다는 법률이나 신체적인 혹은 정신적인 어떠한 기능의 일부만 대상으로 취급한다는 것이다. 이와는 달리 교사가 대상으로 하는 인간은 인간의 어느 부분적인 기능을 말하는 것이 아니며, 전인으로서의 인간 즉 지적, 정신적, 신체적, 정서적, 사회적, 문화적, 정치적 특성을 지닌 인간 그 자체를 대상으로 하는 것이다. 이것이 바로 교직만이 갖고 있는 특징이며, 다른 직업과의 차이라고 하겠다. 그러므로 교사는 지식을 가르치는 것도 중요하지만 전인적인 인간 즉 인간다운 인간을 길러내는 것이 중요하다.

참고 자료

·안창선 外 『 교 사 론 』- 교육과학사 -
·교육출판기획실 『 교육현실과 교사 』- 도서출판 靑 史-
·이규환 『 한국교육의 비판적 이해 』- 한울 아카데미 -
·황기우 『 교사의 권력 - 전문직화와 단체교섭 』- 원미사 -
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