핸드볼 수업과 지도안

소개글

핸드볼 수업과 분석, 학습지도안입니다

목차

1. 좋은 핸드볼 수업이란?
2. 핸드볼의 지식 구조
3. 핸드볼의 학습자 분석
4. 핸드볼의 학습 환경 분석
5. 핸드볼의 계열성 결정
6. 학습 지도안

본문내용

1. 좋은 핸드볼 수업이란?
좋은 핸드볼 수업을 하기 위해서 가장 중요한 것은, 학생들을 고려하여 학생들의, 학생들에 의한, 학생들을 위한 수업이 될 수 있도록 해야 한다.
수업을 계획하기 전에 반드시 먼저 학생들이 핸드볼에 대해 어느 정도의 배경지식을 가지고 있는가, 어느 정도의 핸드볼 경험을 해보았는가, 그들 연령에 따른 발달 수준 등을 알아야 한다. 그러한 학생들에 관한 정보를 토대로 학습 내용과 활동을 구성하도록 한다.
학습 내용과 활동을 구성할 때, 교사에 의한 수업이 아니라 학생들 스스로의 수업이 되도록 해야 한다. 즉, 전략이나 기술을 단순 전달하고 학생들이 이를 모방하여 훈련하는 방식이 아니라, 교사가 간접 인식시켜줌으로써 학생들 스스로가 깊이 생각하고 깨달아서 의미를 발견하도록 하는 것이다. 핸드볼 기술을 일방적으로 전달하는 게 아니라 게임 등의 간단한 활동을 통하여 학생들이 그에서 의미를 추출하고 옳은 기술이나 전략, 가치나 원리를 스스로 터득하게 한다. 여기서 말하는 게임이란, 예를 들어 핸드볼을 할 때에 팀원들 간의 패스의 중요성, 상대 선수를 따돌리는 전략 등의 학습 요소를 간접 포함하고 있는, 학습적인 게임이어야 한다. 이렇게 게임을 통해 스스로 깨닫고 간접 경험한 것들을 활용하여 핸드볼 기술 등을 스스로 다듬고 훈련한다.

<중 략>

상대 선수를 고의로 넘어뜨렸을 때
상대 선수에게 고의로 공을 던져 맞췄을 때
반칙 한 번당 경고 1번, 경고 2번이면 퇴장
공이 밖으로 나간 경우
옆줄로 나갔을 때 - 공 맞은 선수 상대팀에게 공격권
좌우 끝줄로 나갔을 때 - 골키퍼의 공
16′
모둠조끼와 점수판 준비
안전 유의 지도한다.
정리
학습 내용 정리
정리 운동
차시 예고
간이 핸드볼 경기하기
- 두 팀으로 나눈다.
- 공격수와 수비수, 골키퍼를 결정한다.
경기 활동 돌아보기
- 활동 중 배운 기술과 전략을 잘 활용했는지 함께 얘기해보기
- 소감 말하기
▣ 정리
학습 내용 정리
“이번 시간에 무엇을 배웠나요?”
정리 운동하기
- 간단한 마무리 운동과 심호흡한다.
차시 예고
“다음 시간에는 씨름에 대해 배우겠습니다.”

참고 자료

없음