대안교육

등록일 2002.12.06 한글 (hwp) | 15페이지 | 가격 1,000원

목차

1.대안교육
1)대안교육의 개념
2)대안 교육의 역사
3) 대안교육의 성격
2대안교육의 구체적사례
1)간디학교
2)풀무농업기술학교
3)민들레 학교 모형
4)거창 고등학교 모형
3.대안교육이 나아가야 할 방향
1)사회적응 문제
2) 재정적 지원의 미흡
3)사회의 인식개선
4)교육의 지속성
5)공교육과의 연계성
6) 학생 자율성 존중과 교사의 규제와의 적절한 조화











본문내용

1)대안교육의 개념
현대의 교육 문6470107제점을 인식하고 그것을 개선하기 위한 다양한 활동이 진행되고 있으며, 이런 개선의 움직임의 하나가 바로 대안교육이다. '대안'의 의미와 대안교육의 유형을 통해 대안교육의 개념을 알아보고자 한다.
(1)'대안'의 뜻
교육에 대한 구체적 이상향뿐만 아니라 이러한 교육의 이상을 실현해나가는 과정 자체까지 기존의 교육방식과는 다른 방식으로 이룬다는 뜻이다. 즉, 새로운 교육을 구상하고 실천해 나가는 모든 과정에서 새로움을 추구한다는 뜻이다. 현행 교육체제의 문제점을 보완하는 것뿐만 아니라 기존의 여러 가지 교육의 문제점에 대해 기존의 교육방식과는 다른 새로운 방식으로 교육문제를 해결해 가려는 교육이다.
(2)대안교육의 유형
-제도 교육 중심분류.
제도 안에서 이루어지는 교육- 제도의 외형적 틀은 유지하고, 가르치는 내용과 방식을 교육의 본질에 가깝게 하려고 한다. 교사는 올바른 가치관을 가지고 있어야 하며 아이들은 그 가치들을 교사에게 직접 배워야하는 교육관을 가진다.
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