교육현상을 설명하는 기능이론,갈등이론,해석적이론에 대해서 논하세요

소개글

교육현상을 설명하는 기능이론, 갈등이론, 해석적 이론에 대해서 논하시오.

목차

1. 기능주의 일반 이론
2. 기능주의
3. 갈등이론
4. 해석적이론

본문내용

1. 기능주의 일반 이론
기능주의 이론은 현상 유지, 사회질서, 합의, 사회적 통합에 주요 관심을 갖으며, ‘어떻게 사회의 유지 및 존속이 가능한가?’에 대해 체계적인 설명을 제공한다. 기능주의 사회학자들은 우선 사회의 유지 및 존속이 유기체의 특성과 비슷하다고 본다. 이들은 유기체를 구성하고 있는 각 기관들이 각기 고유의 기능을 제대로 수행함으로써 유기체를 존속시키고, 자체의 생존도 보장받을 수 있다는 점에 주목한다. 즉, 유기체와 마찬가지로 사회도 각기 다른 여러 부분으로 구성되어 있으며, 각 부분은 전체의 존속을 위하여 필요한 각각의 기능을 수행한다. 또한 사회는 항상 안정을 유지하려는 속성을 지니고 있으며 어떤 충격에 의하여 안정이 깨뜨려지면 이를 회복하기 위한 노력을 전개한다. 한편 유기체의 모든 기능이 중요하듯이 각 부분 간에는 우열이 있을 수 없으며 각기 수행하는 기능상의 차이가 있을 뿐이다. 다른 사람에 비하여 더 많은 재산이나 권력을 가진 사람이 있는 것은 그가 다른 사람에 비하여 더 힘들고 중요한 기능을 맡고 있기 때문에 사회적 보상을 더 많이 받고, 동시에 그 기능수행에 필요한 권한을 부여받았기 때문이다. 그런 의미에서 계층은 기능의 차이에 바탕을 둔 차등적 보상체제의 결과일 뿐이다. 결국 기능주의 이론이 보는 사회는 각기 다른 , 질적으로 우열의 차이가 없는 기능을 수행하는 수많은 개인 및 집단의 통합체로서, 안정과 질서유지라는 합의된 목표 아래 상호 의존하여 살아가는 인간집단이다.

2. 기능주의
기능주의 관점에서 볼 때 학교는 사회의 한 부분(제도)으로 전체 사회를 유지시키는 책임과 기능 기능 주의 이론에서 기능에 대한 정의는 학자들 마다 조금 차이가 있기는 하다.
을 담당하고 있다. 이 때 학교교육의 사회적 기능은 사회화와 선발 기능으로 파악되며 이는 전체사회에 대한 적응 체제적 기능으로 한 사회의 연속성을 보존하고 유지하는 데 아주 필수적인 것으로 본다. 그렇다면 사회화와 선발기능이 어떻게 이루어지고 있는지 대표적인 학자 뒤르켐과 파슨스를 중심으로 살펴보자.

참고 자료

없음