다문화 교육에 대한 지식사회학적 논의 요약

소개글

다문화 교육에 대한 지식사화학적 논의
논문을 읽고 요약 한 것입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 미국 다문화 교육의 전개와 특징
(2) 한국 사회과교육에서 다문화 교육 논의
(3) 다문화 교육 논의를 통한 사회과교육의 과제

3. 결론

본문내용

1. 서론
우리들은 다른 나라 사람들의 다양한 모습을 우리나라에서도 쉽게 찾아 볼 수 있게 되었고, 그 말은 우리의 문화가 다른 나라 내에 존재하는 동시에 다른 나라 사람들의 문화 또는 우리나라 내에 존재한다는 것을 의미한다. 이러한 관점에서 학생들에게 다양한 민족과 문화의 관점으로 국가와 세계를 이해하게 하는 다문화 교육은 여러 문화들을 다양한 관점으로 보게 함으로써 학생들이 점점 심화되는 다문화 사회 속에서 주체적이고 능동적으로 살아나가도록 도울 것이다. 따라서 다문화사회에 대한 대응방법 중의 하나인 다문화 교육은 다양성을 존중하고, 개인이 적어도 한 개 이상의 문화집단에 동시에 소속되어 있으면서 서로 다른 문화집단과도 상호 연결되어 있음을 인식하는 데서 출발한다.

<중 략>

초기 다문화 단계로서 사회 적응 교육에 우선을 두어야 하겠지만 소수 민족의 문화를 말살하고자 하는 정책은 다문화 교육적 취지에도 맞지 않는다. 소수 민족에 대한 사회 적응 훈련의 일환으로써 한국 문화 교육과 함께 다양한 민족의 문화를 인정하는 교육이 실시되어야 하고, 전체 사회 구성원에 대해서도 소수 민족의 문화를 존중해줄 수 있는 태도의 함양에 중점을 두어야 하겠다.
학생들이 우리 문화의 우수성만을 고집하지 않고, 우리 문화에 대한 이해를 바탕으로 다양한 다른 문화들을 더욱 의미 있게 만들 수 있어야 한다. 민족주의의 폐해로 지목되는 억압성이나 폐쇄성을 극복하기 위해 민족 안과 밖 모두에서 다양성을 지향해야 한다.
미래의 통일 교육은 서로 다른 사회, 문화에 대한 이해와 수용, 그리고 상호 존중의 바탕위에서 갈등을 해결하며, 보편적 가치를 추구하는 다문화주의적 관점의 교육논리를 적용해야 하는 필요성이 대두되고 있는 것이다.

참고 자료

없음