학교건축의 교사배치, 평면 및 단위실 공간계획의 수법 및 경향

소개글

학교건축의 교사배치, 평면 및 단위실 공간계획의 수법 및 경향에 대하여 강론과 사례를 바탕으로 조사한 내용입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 교사의 배치에 따른 분류
2) 학교 운영방식에 따른 분류
3) 관리부분의 배치
4) 기타 배치시 고려사항
5) 시설규모계획
6) 단위 공간의 계획

3. 사례분석

본문내용

1. 서론 건축설계·계획 / 문운당

학교는 학생이 생활하는 장소이고 교사는 그것을 관찰 또는 지도하며 그러한 가운데 각자의 능력을 발전시키는 장소가 되어야 하기 때문에 학생의 생활과 관계되는 모든 부분이 교육의 장이라고 생각해야만 한다. 학교 내외에서 발생하는 모든 학습활동은 학교 전체 및 교지 밖까지 확장되기 때문에 학교내 시설 뿐만 아니라 입지조건 및 주위환경도 중요 요소로 작용한다.

<중 략>

-기타시설
●급식시설 - 급식실의 규모는 학교규모나 운영방식에 의해 좌우되므로,
그보다 우선하여 배식이나 착석 때 무리가 없는 통로공간, 테이블 배치 등을 고려한다.
● 화장실 - 학생의 동선과 분포를 고려해 이용이 편리한 위치에 설치한다.
교직원용과 내빈용 화장실은 학생용과 별도로 설치한다
● 세면장 - 세면장은 교사내외에서 사용하기 편리한 장소에 둔다. 식수장은 위생적인 것이
첫 번째 조건이며 교사내에서 편리한 장소 또는 각종 복도 계단홀 등에 분산 설치한다.
●다목적 강당 - 다목적 강당은 교과내용에 따른 요구와 특별활동에 따른 요구 학교행사에
따른 요구의 3가지로 구별할 수 있다. 또한 지역주민이 이용 가능한 개방시설로 계획한다.

<중 략>

배치상의 형태
분산 병렬형
일반교실동을 학년별로 분리
관리동과 특별교실동을 하나로 묶어 전체적으로
중앙에 배치하여 관리를 편리하게 하고 특별교실동으로
동선을 최소화하는 방법을 사용하였다
(학교운영방식에 따른분류 - U+V형)
일반교실동, 특별교실동, 관리행정동 사이 사이에
광장 (중앙광장, 이벤트마당, 저학년놀이공간)을 두어
면해있는 일반교실동을 사용하는 학생들의
생활환경을 좋게 하였다

참고 자료

없음