동화를 통한 수학적 탐구활동

소개글

유치원 교사로 있으면서 썼던 자료입니다.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적`
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구과제

Ⅱ. 이론적 배경
1. 유아 수학교육의 방향
2. 제 6차 유치원 교육과정의 탐구생활 중 수학적 탐구
3. 유아 문학의 가치

Ⅲ. 연구방법
1. 연구 대상
2. 연구 기간
3. 운영조직
4. 연구절차

Ⅳ. 연구 추진 결과`
1. 연구 과제 1의 실행
2. 연구 과제 2의 실행

Ⅴ. 연구 결과
1. 연구 과제 1의 결과
2. 연구 과제 2의 결과

Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언

Ⅶ. 참고문헌

*부록

본문내용

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적`
1. 연구의 필요성
우리나라 학부모들은 유아에게 기능 위주의 수학적 경험을 시키는 것만이 수학교육의 전부라고 생각을 하는 경향이 있다. 또한 유아가 수학적 관계를 발견하거나 수학적 구조를 탐색하도록 허용하지 못하였을 뿐 아니라 모든 개념이나 규칙을 유아 스스로 찾아 낼 수 없다는 문제점이 있다.
따라서 유아의 생활과 관련되고 의미 있는 맥락에서 수학적 지식과 기술을 발달시키기 위해 문학적 접근의 시도가 필요하다. 아동 동화를 활용하여 예시되는 개방적 활동은 수학에 대한 감각, 개념의 발달은 물론 재미있는 생각을 펴나가고 창의력을 발달시키는데 도움이 될 것이다. 더불어 유아의 언어능력 향상에도 도움이 될 것이다.

2. 연구의 목적
본 연구의 목적은 생활주제와 관련하여 도서를 통해서 유아들에게 의미 있는 생활경험과 함께 수학적 탐구활동을 함으로써 아이들이 수학에 대한 긍정적인 태도뿐만 아니라 수학적 실천능력을 효과적으로 기르는 데 있다. 더불어 놀이와 학습을 분리해서 생각하는 부모들에게 수학교육에 대한 바람직한 인식을 심어주고 쉽게 접할 수 있는 도서를 통해서 가정에서도 실천할 수 있는 가정연계활동을 구안하여 제공함으로써 유아기의 올바른 수학개념을 심어주기 위함이다.  

3. 연구과제
본 연구에서는 동화를 통한 유아의 수 개념 발달 방안을 모색해보고자 다음과 같은 연구과제를 선정하였다.
유아의 수 개념 발달을 돕기 위해 교사 주도적 계획을 세운다.
가. 유아의 수학적 발달 수준을 평가한다
나. 주제에 맞으면서 유아의 흥미와 관심을 고려한 도서를 구입한다.
다. 도서영역과 수 영역을 새롭게 구성한다.
라. 수 활동에 필요한 교구 제작과 교구를 구입한다.
마. 가정과의 연계를 통해 학부모의 유아의 수 개념 발달에 대한 인식을 변화시킨다.

유아의 수 개념 발달을 위한 교수학습 계획을 세운다.
가. 동화에서 수학적 개념을 추출한다.
나. 수학적 개념의 일상생활 접목과 교구제작을 진행한다.
다. 수학적 도구를 사용한 놀이 활동 계획을 한다..

참고 자료

이경우외(2000) 유아 수학교육의 이론과 실제: 창지사
이경우(1997) 수학교육을 위한 문학적 접근: 다음세대
김숙령(2006) 제6차 교육과정에 기초한 유아수학교육: 학지사
신현옥외(2004) 유아를 위한 수학교육: 교문사
권영례외(2000) 유아를 위한 수학/과학 통합활동: 창지사
서울북성유치원(2006) 수학탐구활동의 통합적 접근을 통한 유아의 수학능력 증진
한유미(2007) 유아 수학 교육: 창지사
교육부(1998) 유치원 교육과정 해설
김소양외(2001) 그림 이야기책을 통한 유아 문학 활동: 양서원
오영희외(2003) 동화를 통한 통합교육의 실제: 양서원