[교육학] 통합교육과정(경험중심)

소개글

ㄴㅁ

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
A. 경험중심교육과정에서의 통합방법
1. 경험중심 교육과정
2. 경험중심 조직유형
(1) 활동형 교육과정
(2) 중핵형 교육과정
(3) 현성 교육과정
B. 주제를 통한 교육과정 통합
1. 주제적 교육의 장점
2. 주제로 교육하기
(1) 주제 단원을 계획하기 위한 중요 단계
(2) 주제 중심의 수업을 계획하기 위한 5단계

Ⅲ. 결 론

본문내용

통합 교육의 필연성은 인간의 통합 지향적 성격에 의해 찾아 볼 수 있다. 이는 인간은 이미 출생 때부터 통합 지향성을 가지고 있어서 각각 별개의 경험들을 하나로 통합하여 자아에 연결시키는 경향을 가지고 있다는 것이다. 그리고 인간은 삶의 과정에서 만나는 경험들을 전체로서 자아 속에 넣음으로써 자아의 통합적 성장을 기하려고 노력한다. 따라서 교육은 이러한 통합적 성장을 이루어 나가도록 돕는 작용이어야 할 것이다. 그렇다면 이러한 교육을 전개하는 데 가장 관건이 되는 교육과정 또한 통합적인 방법으로 접근하여야 함은 당연한 것이다.
교육과정 통합에 대한 관심은 경험중심 교육이 팽배하던 1930년대에 급히 고조되는 경향을 보였으며, 1940년대에 가서는 생활중심 또는 아동중심의 중핵 교육과정과 더불어 절정을 이루었다. 그리고 학문중심 교육이 강조되던 1960년대에는 이에 대한 관심이 적어지는 경향을 보이다가 1970년대 초부터 교육 자체의 적절성에 대한 반성과 더불어 다시 부각되었다고 볼 수 있다. 한편 많은 사람들이 교육과정 통합을 주장하면서도 그 의미 및 성격과 방법에 대해서는 학자마다 관점이 다양한데 교육과정 통합에 대한 관점은 크게 두 가지 측면에서 그 접근이 가능하다. 경험에 더 강조를 두느냐 학문에 더 강조를 두느냐에 따라 경험중심의 교육과정 통합과 학문중심의 교육과정 통합이 그것이다. 여기에서 우리는 경험중심의 교육과정통합이 어떤 의미와 가치를 가지며 실제 통합은 어떻게 시도되었는가를 고찰해 본다.
다음으로 통합교육과정의 방법 중 하나인 주제를 통한 교육과정 통합에 대해 알아본다.
주제적 접근에 의한 교육은 초등학교 교육과정의 교과들을 통합하기 위한 가장 좋은 방법중의 하나이다. 주제교육은 학습을 유도할 수 있는 중심 주제를 이용한다. 학습에서 주제적 접근은 구조적이고 연속적이며, 잘 조직된 전략, 활동, 그리고 특정 개념을 확장시키는 데 사용되는 자료들을 결합시킨다. 주제 단원은 경계가 없으므로 다학문적이고 다차원적이다. 학습에서 주제적 접근은 학생들이 많은 상황과 개념을 사용하여 학습을 추구할 수 있도록 하는 실제적인 학습활동의 장을 제공한다. 이에 주제적 접근의 장점과 주제 중심의 수업을 계획하기 위한 단계에 대해 살펴보고자 한다.

A. 경험중심교육과정에서의 통합방법

1. 경험중심교육과정
(1) 개 념
1) 전통적인 교과중심 교육과정을 비판하

참고 자료

없음