[평생교육] 브레인스토밍에관하여

등록일 2002.12.05 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

소개글

평생교육-브레인스토밍

목차

1. 기원
2. 활용범위
3. 정의
4. 목적
5. 적용
6. 관련기법
7.브레인스토밍의 종류
8. 규칙
9. 4가지 규칙을 둔 이유
10. 브레인스토밍이 아이디어를 다량으로 낼 수 있다는 이유
11. 브레인스토밍을 하기 위해 필요한 것
12. 기본원칙
13.브레인스토밍의 방법
14. 리더의 자격 및 유의사항
15.평가
16. 결론

본문내용

1. 기원
브레인스토밍은 1941년 BBDO 광고대리점의 '알렉스 F 오스본'이 제안한 '아이디어를 내기 위한 회의기법'에서 비롯된 것으로, 미국과 일본에서는 이미 40여 년 전부터 회사와 학생의 발명'발견기법으로 활용되고 있다. 특히 일본에서는 이미 40여 년 전부터 회사와 학생의 발명'발견기법으로 활용되고 있다. 특히 일본에서는 많은 회사가 이 기법을 이용하여 집단으로 새로운 발명을 해냈고, 학교(초, 중, 고, 대)에서는 과학반 운영에 활용하여 놀라운 성과를 올린 것으로 보고 되어있다. 우리나라에서는 한일합섬이 이 방법을 처음으로 도입하여 큰 성과를 올린 바 있으며, 학교는 부산에 있는 거성중학교 발명, 과학반이 처음 활용하여 놀라운 성과를 올린 것으로 보고 되어있다. 그러나 우리나라에서는 아직도 생소한 기법으로 폭넓은 홍보가 요청되고 있는 실정이다.

2. 활용범위
브레인스토밍의 활용범위는 실로 넓다 할 수 있다. 일본에서는 회사의 집단 기술 개발 및 학교의 과학반 운영은 물론 각종 정책회의 및 가족회의에까지 사용되고 있다.

3. 정의
한마디로 말하면 몇 사람인가의 사람, 즉 작은 집단이 한가지의 문제를 놓고 서로 아이디어를 내는 일종의 회의기법이다. 따라서 문제 해결(발명, 발견)의 단계 중 아이디어를 낸다하는 것을 중심으로 한 테크닉이라 할 수 있다. 원래의 의미는 정신병 환자의 두뇌 착란상태를 가리키는 것이지만, 이것이 전용되고 이 종류의 회의에서 아이디어를 내는 것을 가리키게 되었다. 집단의 효과를 살리고 아이디어의 연쇄반응을 내자고 하는 것이다.

참고 자료

http://factory119.com.ne.kr/im7method/brain.htm
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