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소개글
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목차
I. 들어가면서II. 수행평가란?
1. 수행평가의 이해
2. 수행평가의 추진 배경
III. 수행평가의 여러 가지 방법
IV. 수행평가의 시행방법 및 절차
1. 수행평가의 시행 방법
2. 수행평가 계획
3. 수행평가 기준안에 의한 평가도구개발
V. 시행과정에서의 수행평가의 문제점
1. 학생 학부모가 제시하는 문제점
2. 교사가 제시하는 문제점
3. 기타 문제점
Ⅵ. 수행평가의 개선 방향
Ⅶ. 수행평가 적용의 실제(초등학교 수학)
1. 수학과 수행평가의 방향
2. 수학과 수행평가 문항(3학년 가단계를 중심으로)
Ⅷ. 나오면서
*참고문헌
본문내용
I. 들어가면서새 천년이 열린지, 벌써 2 년이 지났다. 또한, 지금 우리나라에서는 월드컵 열기가 달아오는 가운데, 미래에 다가올 새로운 세상에 대한 밝은 나날을 생각하며, 온 국민이 마음을 한데 모아 다같이 “필승, 코리아”, “대~한민국”을 열렬히 외치고 있다.
이와 더불어 새로운 시대를 살아갈 새싹들을 위해 시시각각 변하하는 사회에 대응할 수 있는 능력을 도모하기 위해 ‘학습자를 중심에 둔 교육과정’이 시작되었으며, 그것이 바로 제 7차 교육과정이라 할 수 있다. 제 7차 교육과정은 21세기의 새로운 시대에 전개 될 교육의 설계도라는 점에서 특별한 의미와 역사성을 갖는다고 할 수 있을 것이다. 이러한 시대적 요구에 부응하기 위하여 과거의 교육문제에서도 많은 변화를 가져오게 되었는데, 그중의 하나가 “수행평가”라 할 수 있다.
이는 학생을 총체적으로 이해하고 평가할 수 있도록 수행평가를 확대 실시하자는 것이다. 즉, 학생들을 총체적으로 이해하고 평가하기 위해서는 기존의 선택형(객관식) 시험만으로는 부족하기 때문에 가능한 한 선택형(객관식) 시험뿐만 아니라 서술형이나 논술형, 실기시험 등 다양한 평가 방법을 도입하자는 것이다.
<중 략>
특히 교사의 전문적인 판단에 의존해야 하는 경우가 대부분인 수행평가를 제대로 시행하기 위해서는 개별 교사 스스로도 전문성을 신장하기 위해 지속적으로 노력해야 함과 동시에 학생이나 학부모 등이 담당 교사의 판단을 신뢰할 수 있도록 그 절차나 방법 등을 가능한 한 공개하는 것이 바람직하다.
둘째, 개별 교사의 의지와 노력도 중요하지만, 단위 학교 안에서 학년별, 교과별, 교과간 교사협의회를 활성화하고, 투명하고 민주적인 절차에 의해 중요한 의사결정이 이루어지는 풍토를 조성해야 할 것이며, 가능하다면 교사협의회 시간이나 자체연수 시간을 정규 수업시간화 하는 것도 고려해야 할 것이다. 만약 교사들간의 사전 협의가 충분히 이루어진다면, 최근에 일부 학교에서 일어나고 있는 ‘과제물 폭주 현상’을 해결하는 데도 크게 기여할 수 있을 것이다. 또한, 학생들의 성적과 관련되는 모든 사항들을 외부의 감사나 통제 없이 교사들이 자율적으로 조정하고 결정할 수 있도록 실질적인 권한을 부여하도록 해야 할 것이다.
참고 자료
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