[여성학] 교육영역_여성성차별

등록일 2002.12.04 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 서 론
1. 문제제기
2. 성불평과 교육

Ⅱ. 본 론
1. 교육으로서의 사회화 개념과 성
1) 성역할 사회화와 교육
2) 성별 노동분업과 교육
3) 학교에서 교사의 기대와 성역할
2. 전통사회와 근대사회의 여성교육
1) 전통사회의 여성교육과 문제점
2) 근대사회의 여성교육과 문제점

Ⅲ. 결 론
1. 교육의 성차별에 대한 정리 및 양성평등을 위한 교육의 역할
2. 나의 생각
※ 참고문헌

본문내용

인류의 역사와 더불어 교육은 시작되었다. 교육은 "무엇을, 왜, 어떻게 하는가" 하는 것으로 시작되었으며 이는 먹이를 구하는 방법, 먹는 방법, 또는 자는 방법과 일하는 방법을 배우는 것이었다. 즉 "가르치고 배우는" 행위로 시작된 교육은 오늘날 그 목적이 "인간 행동의 바람직한 변화를 꾀하는"데 까지 이르렀다. 행동의 변화는 의식의 변화에 그 뿌리를 두며 의식의
변화는 교육의 힘에 뿌리를 둔다고 볼 수 있다.
이렇게 볼 때 우리 사회에서 교육의 문제는 여성과 관련되는 문제들 중에서 가장 핵심적인
것이라고 할 수 있다. 그런데 이렇게 핵심적인 교육이 그 이념 속에 오랫동안 남녀를 차별하는
이중 구조적 모순을 지녀왔으며 시대가 변하여 다소 변화되어 왔다고는 하지만 아직도 성별의
이중구조는 잔존하고 있다.
우리 나라의 경우 개화기 이래도 "개화기 교육이념", "민족주의 교육이념", "홍익인간 교육이념"
그리고 각 학교의 교육이나 급훈, 진로지도, 학습지도에서 공식적이고 민주적인 표현은 나열
되어 있지만 그 밑바닥에는 여전히 남녀를 갈라놓는 이념들이 깔려있다. 그러므로 이러한 이
중구조의 교육이념의 불균형을 바로 잡는 것이 미래 교육 과제 중의 하나라고 생각한다.
이러한 시점에서 성의 문제와 교육의 문제를 관련시켜 소개하고자 한다.

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