프뢰벨의 일생, 교육의 원리, 교육 사상, 교육 내용, 교육 방법, 의의

소개글

교육사상 및 철학사에서 A+ 받은 과제입니다.

목차

1. 프뢰벨의 일생

2. 프뢰벨의 교육의 원리
① 통일의 원리
② 자기활동의 원리
③ 노작의 원리
④ 놀이의 원리

3. 프뢰벨의 교육사상

4. 프뢰벨의 교육 내용

5. 프뢰벨의 교육방법

6. 프뢰벨 교육에 대한 의의

본문내용

1. 프뢰벨의 일생
Friedrich Wilhelm August Froebel, 약칭 Friedrich Froebel은 목사 가정에서 태어났다. 그의 조상들은 목사, 농부, 산림업 등에 종사하면서 현재는 동독땅이 되어 있는 튜링거 지방에서 대대로 살아왔다. 따라서 프뢰벨의 깊은 종교심과 자연 환경에 대한 애착심은 조상으로부터 이어받은 것이라 할 수 있다. 그의 출생 연도는 1782년 4월 21일이며 출생지는 튜링거 숲속의 오버바이스박이란 조그만 마을이다. 일찍 어머니를 여의었고 계모가 있었으나 깊은 영향을 받지는 않았으며 외로운 청소년기를 보냈다. 출생지에서 초등학교를 다녔고, 11세부터 15세까지는 개신교의 지역 교회 관리인인 목사 아저씨 댁에 지내, 이 시기에 부모보다 아저씨에게 더 많은 영향을 받았다.
프뢰벨은 종교적인 관찰, 일요일마다의 설교, 입교식에서는 물론 가정에서의 자신의 아버지의 충고 등에서 삶의 규범을 삼을 만한 가치를 스스로 얻어 정신과 영혼의 양식으로 삼았으며, 이에 따라 그리스도교적인 세계관이 스스로 정립되었다.

<중 략>

둘째로 유치원에서 노래와 게임으로 자신의 힘을 발달시킬 수 있는 연령층보다 더 어린시기의 어린이는 장난감보다 자신의 팔, 다리를 가지고 놀이하면서 음성을 실험하는데 이러한 단순한 놀이에서 의식적인 인간교육이 행해져야 한다고 보았다. 따라서 그는 어린이의 최초의 교육장소의 가정에서의 교육을 중시했고, 어머니에게 교육의 기능을 강화시키기 위한 부모교육서인 「어머니의 노래와 사랑의 노래」를 발간했다.
마지막으로 자연연구와 정원 가꾸기는 프뢰벨이 그의 저작들 속에서 표현하고 있는 유아교육 프로그램 중의 하나의 형태이다. 이 정원활동을 통해 어린이는 식물의 생육의 필수적인 원리, 전체와 부분의 관계를 배우게 될 것으로 기대했고, 정원 가꾸기는 어린이가 `볼 수 없는 힘`의 작용을 관찰할 수 있는 방법의 하나로 간주하고, 책임감을 갖게 하는 방법이 된다고 했다.

참고 자료

박덕규(1992). 프뢰벨과 킨더가르텐, 서울: 민성사.
곽노의(1996). 프뢰벨 생애와 교육, 서울: 양서원.
서석남(2001). 프뢰벨 생명교육, 서울: 국민서관주식회사
곽노의·홍순정(2000). 유아교육사상, 서울: 문음사