[교수이론] 효과적인 교수

등록일 2002.12.04 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

소개글

발표 수업 자료 였는데 높은 점수를 받은 자료 예요~~~~^*^

목차

1. 교사 효시성
(1) 교사 효시서의 정의
(2) 교사 효시성에 대한 변인

2. 효과적인 교수 기술

3. 효과적인 수업
(1)교사중심 수업
(2)학생중심 수업
(3)컴퓨터 보조수업

본문내용

1) 교사 효과성의 정의

좋은 교사를 설명할 때 흔히들 교수적 측면이나 학생 지도적 측면 혹은 교사
인간성 등을 떠올린다. 그러나 학습의 목표가 지식과 기술의 개발이라는 측면
에 중점을 둔다면 좋은 교사의 의미는 학생의 학업성취와 연결되어야 할 것이
다. 학생들은 내용이 조직화 되어있는 경우, 정보의 전달·습득 과정이 능동적
일 경우, 수업이 목표지향적일 때 보다 효과적으로 성취를 이룬다. 따라서,
교사 효과성(teacher effectiveness)이란 학생의 학습을 증진시킬 수 있는 다양한
형태의 교사행동이라고 정의할 수 있다.

2) 교사 효과성에 대한 변인

Emmer(1980)의 연구에서 밝혀진 다음과 같은 변인들이 효과적인 교사의 특징
을 대표한다(Goetz, Alexander & Ash, 1992)
수업목표를 진술한다.
▪ 다양한 교자재를 사용한다.
▪ 미리 수업 교자재를 준비하고 있다.
▪ 수업을 뒷받침할 교자재를 갖춰 놓고 있다.
▪ 학생들에게 명확한 방향을 지시해 준다.
▪ 명쾌하게 정보를 제공한다.
▪ 학습해야 할 이유를 제공하고 탐색한다.
▪ 수업 중에 학습자의 주의집중을 이끌어 낸다.
▪ 많은 수의 학생들이 학습목표에 도달한다.
▪ 교수 내용을 학생 흥미와 적절히 관련시킨다.
▪ 학생들이 도달해야 할 학습 성취 기준을 합리적으로 설정한다.
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