[교육학] 지능이론

등록일 2002.12.04 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 300원

소개글

가느너의 다중이론을 읽고 난후 독후감 형식으로 쓴 것입니당

목차

없음

본문내용

Gardner의 다중지능이론은 1970년대까지 심리측정적 입장에서 개념화되었던 지능이론과 지능검사, 지능지수 및 지능의 요인이론 등을 비판하는 데에서 출발한다. 즉, Gardner는 총체적인 일반 지능을 가정하는 기존의 지능의 개념에서 탈피해야 한다고 주장하면서, 자신의 저서인 '마음의 틀(Frames of mind)'에서 인간의 지능은 일곱 개의 지능으로 서로 독립적이며 다른 여러 종류의 능력으로 구성되어 있음을 밝혔다.²처음 두 개의 지능은 언어 지능과 논리 수학 지능인데, 이들은 전형적으로 학교에서 중요시된다. 먼저 언어 지능은 구어와 문어에 대한 민감성, 언어 학습 능력, 특정한 목표를 달성하기 위한 어어 활용 능력 등을 포함하고 있다. 논리 수학 지능은 문제를 논리적으로 분석하고, 수학적 조작을 수행하고, 과학적인 방법으로 문제를 탐구하는 능력이다.
다음의 세 지능은 예술 분야에서 특별히 주목할 만한 것들이다. 음악지능은 연주를 하거나 음악적 양식을 이해하고 작곡하는 기술들을 수반한다. 신체 운동 지능은 문제를 해결하거나 사물을 아름답게 꾸미기 위해서 몸 전체나 일부분을 이용하는 능력을 말한다. 공간 지능은 좁은 공간뿐만 아니라 항해사나 비행기 조종사들이 경험하는 넓은 공간을 인지하고 다루는 잠재력을 말한다.

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