[감상문] 교육신화

등록일 2002.12.03 한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 2,500원

소개글

교육신화를 읽고 제출한 리포트로 A학점 받았슴다...자신있게 추천합니다.

목차

서론
본론
결론

본문내용

I. 서론
교육과 관련된 일상적인 말들은 거의 모두 희망적이며 미래지향적이다.
교육은 국가적 수준에서는 국가발전의 원동력으로, 개인적 수준에서는 경제적 사회적 성공의 지
름길로 받아들여져 왔다.
교육에 대한 이와 같은 기대는 자연스럽게 교육의 본질적 기능으로 이해되었다.
교육에 대한 낙관적 기대는 당연히 교육을 필수적이며 좋은 것으로 묘사하게 되었다.
좋은 것은 많을수록 좋다라는 단순논리가 적용됨으로써 학교교육의 양적 확대는 혁명적이라 할만
큼 급격하게 이루어지고 있다.
그러나 학교교육의 급격한 확대는 기대한 효과를 가져오지 못하였고 앞으로도 그와 같은 기대가
이루어질 가능성은 없다.
그것은 학교교육이 실패하였기보다는 처음부터 실현성 없는 신화를 기대하였기 때문이다.
교육에 대해서는 무한한 기대가 가능할지 모르나 교육의 현실적 모습인 학교교육은 한계를 갖기
마련이다.
유토피아 같은 교육세계에서 깨어나 실천되고 있는 학교교육의 직시가 필요하다.
우리나라의 경우는 특히, 교육을 중시하는 전통적인 가치관에 기초하여 모든 사람이 교육에 대
하여 그야말로 질적, 양적으로 매우 큰 관심을 가지고 있다.
관심이 크기에, 교육의 문제만큼 여러 사람들의 의견이 다양하게 제시되는 경우도 드물다.
그것은 보다 좋은 교육을 추구하는데 큰 도움을 주기도 하지만, 때로는 합의를 구하기 어려울 만
큼의 혼란도 초래하게 된다.
교육의 문제에 관하여 제시되는 많은 관심, 많은 의견들은 각기 사람마다
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